小学美术评价方案1.doc

小学美术评价方案1
小学美术评价方案1
小学美术评价方案1
小学美术评价方案
一、指导思想
《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外,作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价.　　
二、评价目标　
1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养,采取多种评价方法,使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养,肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学以外,必须注重学生的学习能力与情感的评价。
2、通过有效的评价，改进教师的教学方法,创新教学方式,从而使教师的教学方式更加灵活,使学生的学习更具有主动性与创造性。　
3、通过学生喜闻乐见的评价方式，着力于学生的内在情感、意志、态度的激发,使得学生在学习活动中，更多的体验美术学习的乐趣，进一步培养学生的审美情趣，促进学生的发展。　　
三、评价内容　
以新课程理念为指导，从美术学科的特点及学生的实际情况出发,依据课程标准和教学总目标的要求,对学生的学习态度、基础知识、基本技能、书画特长等方面进行综合评价。　　
小学美术评价方案1
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四、评价形式和方式 　
1、以过程评价方式评价：在美术创作过程中，教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来显“乱",不容易看明白画面意思和内容的时候,老师需要和他们耐心的交流，了解过程和意图,并肯定他们在创作上的大胆和创新.
２、以评语的方式评价:以口头、笔头相结合的方式进行评价。教师除了在课堂上口头上评价外，还可以在学生创作的作品上写上“色彩丰富！”　“造型独特！"　“有创意!"等书面评价．　
3、以自评、互评的方式评价：学生作业完成时,教师可以为学生举办一些有趣的作品展，将学生所有的作品展示出来。让学生欣赏、比较、讨论，最后让学生把对作品的评价用语言表述出来.　
4、美术成绩以平时为主,期末为辅，既要看结果,更注重看过程,提高平时的课堂效率。因此美术评价的方式分为两部分:“过程性”评价和“期末综合等级”，个性特点，更好地服务于教学。美术考核成绩采用“优 良 中　差”等级评价的方式，结合平时学生的课堂表现，期末测试,给予综合成绩．　　
５、根据《美术标准》的要求,我们从学生的实际出发,将学生依照年龄分成三个年龄段,即低年级段（一二年级）、中年级段（三四年级）、高年级段(五六年级）.设置考核细则如下:　　
①低年级段：通过用不同工具或材料将所感，所想表现出来。
A、能使用各种线条,形状,色彩进行绘画表现。
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B、表现大胆创新.
C、对材料有大致了解，能进行简单造型制作。
②中年级：通过用不同工具或材料将所感,所想表现出来．
A、大胆的进行想象，表达自己的创意.
B、用不同的工具进行设计与制作活动。
Ｃ、运用撕、剪、刻、折、卷、粘接等基本技法进行立体、半立体纸工制作。
③高年级:用不同工具或材料将所感所想表现出来,考核综合运用