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语文听课心得体会
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本学期以来，我校开展了全校 听课活动，听了三位老师的课，使我收益非浅。
语文是最基础的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科 ; 通过语文
的教学活动，最有可能激发学生的创新欲望，培养学生的创新精神和创新能力。农村教育相对
落后，学生语文学科基础较差，创新教育从何入手呢 ?
培养创新能力不能不学好书本知识。背诵记忆、掌握好书本知识是语文教学
的本分，也是培养学生创新能力的基础。初中学生必须通过语文学科的教学活动，打好
语文的扎实基础，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文字的规范书写，提高阅读和写
作能力，才能在以后的学习和工作中不断地获取新的知识，不断地研究，不断地创新。
学生掌
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握好基础知识，练好基本功，才能想象丰富，自由翱翔，从而功到自然成。从某种意义
上说，今天的打基础谋的是明天的创新。没有基础，怎能有高楼 ?
我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注重语文基础知识的教学
与巩固，强化基本技能的培养和提高。我重点抓了两个方面：一是加强背诵检查，储备 “工
作总结粮食 ”。世界上伟大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵
《古文观止》中的许多名篇，茅盾能背诵《红楼梦》中的许多章节，莎士比亚竟拥有一万多条
词汇。我指导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展比赛活动。 “熟读
唐诗三百首，不会吟诗也会吟 ”，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的 “墨水 ”多了，他
们回答问题时的语言比以前风趣、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注重拓
展阅读，增加 “营养 ”。农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，
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长期 “营养不良 ”，影响了学生阅读写作能力的培养和提高。为此，我向学校建议，发
动全校师生捐书，增加了图书室的藏书量。然后，合理地安排好图书出借，组织学生认真
阅读，并摘抄名句，熟记精彩文段，写读后感，交流阅读心
得。在阅读拓展练习中，学生的 “营养 ” 热门思想汇报全面了， “仓储 ”盈满了，阅读和写
作能力也自然而然地提高了。
夯实了语文基础，学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新，这也可以说是初中语
文的创新教育吧。