《金色的脚印》课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册
《金色的脚印》课件
自学指导
。
。
3自读课文，理解课文内容。
《金色的脚印》课件
缘故 黯淡 消瘦 知觉
光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零
湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐
大摇大摆 无影无踪 目不转睛
漫不经心 踱来踱去 漫不经心
轻松自在 兴高采烈
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字词积累
目不转睛
眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。
黯淡
昏黑。
兴高采烈
指兴致高昂，情绪热烈。
徒劳
无益地耗费劳力。
(jīng)
(àn)
(cǎi)
(tú)
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警惕
对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
无影无踪
一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。
惦记
心里老想着，放不下心。
耀眼
光线强烈，使人眼花。
延伸
延长；伸展。
(tì)
(zōng)
(diàn)
(yào)
(yán)
《金色的脚印》课件
3、老狐狸救小狐狸的过程中，哪 些情景最让你感动？读一读。
1、课文分为哪几个层次？
2、说说课文主要内容。
听朗读，思考：
《金色的脚印》课件
第一段：（1——3自然段）
正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。
第二段：（4——21自然段）
两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。
第三段：（22——24自然段）
正太郎把小狐狸放了。
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我给大家讲故事
男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。
《金色的脚印》课件
第二课时
金色的脚印
《金色的脚印》课件
1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？
3、课文为什么以“金色的脚印”为题？
自读课文，思考问题
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