大班上学期自主性游戏计划.doc

王庄中心幼儿园红联大班自主性游戏计划( 201 4— 201 5 年度第一学期) 一、指导思想游戏是幼儿最喜爱的活动,而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。我们将继续以《幼儿园教育知道纲要》为指针,以培养幼儿的自主意识和深化素质教育为重点,努力将转变的观念落实于游戏实践中,使游戏成为全面发展的最主要的活动形式,面向全体,注重个别,促使每位幼儿的能力和个性全面的发展,幼儿在游戏中通过扮演角色,运用想象、创造性地反映个人生活经验,促进了幼儿的个性和社会性的发展,为培养具有全面素质和健康人格的未来人才作准备。二、班级游戏情况分析自主性游戏是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。本班有幼儿 41 名,其中女生 16 名。经过了两年的幼儿园集体生活,幼儿之间的交往多了, 交往能力有了大大的提高,具体表现为:对游戏具有着浓厚的兴趣。在游戏中幼儿能自由地操作、摆弄材料,利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往,按自己的意愿、想法来发展情节,自由地宣泄自己的情绪。所以,每次游戏时间,孩子们都能积极、主动地参加游戏,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程;在幼儿自我意识这一方面也有了很大的提高,游戏中幼儿更深一层地认识了自我,了解到自己是班级大家庭中的一员,能在集体中积极地阐述自己的见解,表达自己的看法;同时,在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了,游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中,常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾等, 孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力,幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是, 幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如, 不同的幼儿, 有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。三、本学期游戏目标 1. 根据主题活动创设主题环境, 在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣,鼓励幼儿积极参与游戏活动中,体验游戏活动带来的乐趣。 2. 引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物, 获取粗浅的科学经验, 激发幼儿探索周围事物的兴趣, 在游戏活动中, 使幼儿善于观察事物, 培养幼儿的观察能力。 3. 体验游戏的快乐, 以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验, 会玩主题角色游戏。 4 .巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。 5. 通过区角游戏, 增强幼儿的角色意识, 培养幼儿的角色意识、交往能力和语言表达能力。 6 .通过结构游戏,使幼儿学会基本搭建技能,培养幼儿的合作能力。 7 .丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。 8 .培养幼儿独立解决问题的能力。 9 .通过科学游戏,激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的动手能力。 10 .通过艺术游戏,培养幼儿理解美、感受美的能力。 8 .通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。 11 .培养幼儿在游戏活动中团结合作,遵守纪律,宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统