谁会脸红教案设计.doc

谁会脸红教案设计
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谁会脸红教案设计
　　教学目标：
1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。
2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。
3、认识文中13个生字。
4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。
教学重点：
默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。
教学难点：
自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。
教学流程： 一、导入新课
从“阅读提示〞中的“脸红〞导入本课。
二、自读课文，理解诗歌大意。
1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。
2、默读课文。
说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。(本环节结合课件进行)
三、联系生活，自由谈论。
1、读了诗歌之后“对号入座〞，你会脸红吗?
2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为?
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3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做?为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么?
四、语言实践。
1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。
2、写出下面各词的近义词。
(1)铭记 (2)喧哗 (3)谴责 (4)作崇
(铭刻) (吵闹) (责备) (捣乱、捣鬼)
3、成语填空。
大()大() ()手()脚 无可()()
()之不() 不()()举 归()到()
不()而() 不()入()
五、识字。
读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞〞是多音字，三个音：sè sài sāi。
六、扩展阅读。
阅读?阅读?中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受.