生活中的正负数.doc

负数认识(复习课) 教案教学内容: 人教版六年级下册负数及补充内容教学目标: 1、让学生在熟悉的生活情境中感受正负数的用处,熟悉正负数的有关概念, 能正确快速的读写正负数, 再次明确 0 的分界内涵。 2、使学生能够用正负数正确描述生活中一些具有相反意义的量, 进一步加深理解对正负数的认识与理解。让学生经历创造,经历数学化的过程,享受学习的乐趣。 3、培养学生运用所学的知识解决实际问题的意识和能力,让学生感知数学知识来源于生活,应用于生活,从而提高学习兴趣。 4、加强情感教育,让学生了解中国古代文明对数学发展的卓越贡献,激发民族自豪感。教学重点: 正负数的意义及读写,明确 0 的分界内涵教学难点: 三、解决实际问题激发学习兴趣教具、学具小黑板卡片教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 1 、助人为乐会记账 a 、口述情境请学生帮忙记账 b 、学生独立思考,口述方法 c 、引出课题:生活中的正负数二、巧设环节温故知新 1 、说一说 a 、什么是负数、什么是正数? b、 0 是正数还是负数?为是么? c 、你知道生活中的哪些负数? d 、学生独立思考后小组内口述 2 、读一读写一些圈一圈 a 、出示小黑板 b 、学生读写正负数、并分类 c 、集体订正、针对性点评三、生活中的应用 1 、用正负数表示下面各题中的数量。(口述表示的方法) a 、出门向东走 300 米,向西走 300 米。 b 、收入 300 元,支出 200 元。 c、六年级上学期转来 6 人,本学期转走 6 人。 d、张阿姨做生意,二月份盈利 1500 元,三月份亏损 200 元 e、世界最高峰珠穆朗玛峰比海平面高 米, 新疆吐鲁番盆地比海平面低 155 米 f、甲地的气温是零下 4摄氏度乙地的气温是 12摄氏度四、动手实践拓展延伸 1、解决零花钱, a、你有什么发现 b、你还有什么问题 2 、离得有多远五、小结布置作业附:板书设计: 负数认识(复习课) 负数 0 正数