第一单元古诗诵读.doc

第一单元古诗诵读教学目标: 1 、读通诗句,理解内容,体会诗人的心情。 2 、通过诗句展开想象并理解诗意。 3 、背诵、默写诗文。 4 、在教师指导下,学生阅读、感悟学习的过程。教学重点:能够背诵并默写古诗教学难点: 1. 在老师的引导下能够自己理解诗意 2. 能够感悟诗人所抒发的情怀教学用具:多媒体教学用时: 1 课时教学过程: 一、激趣导入 1.“乐游原上清秋节, 咸阳古道音尘绝。”“万树鸣蝉隔岸虹, 乐游原上有西风。”“乐游原头春尚早, 百舌新语声卑卑。”??出示有关乐游原的诗句引出课题。 2. 作者介绍: 李商隐,晚唐著名诗人,婉约派。字义山,号玉溪生、樊南生,擅长骈文写作, 诗作文学价值也很高, 他和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称为“温李”, 因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近, 且三人都在家族里排行第十六,故并称为“三十六体”。其诗构思新奇,风格浓丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵,为人传诵。但过于隐晦迷离, 难于索解, 至有“诗家总爱西昆好, 独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中, 一生很不得志。死后葬于家乡沁阳( 今沁阳与博爱县交界之处)。 3. 读题,解题。乐游原:地名,在长安城南,唐朝时是有名的游览胜地。二、初读感知 1. 学生自主朗读诗歌,读准读通。 2. 指名读,纠正字音,指导“驱”,读写。 3. 默读古诗,结合图片,理解诗意。先独立思考,再合作交流。 4. 出示: 向晚意不适从这句诗当中体会诗人心情是怎样的?你从哪里能看出来?(不适) 词语解释:向晚:傍晚。意:心情。不适:不悦、不快。 5. 你心情不好的时候会怎样做?诗人又是怎样做的呢? 思考:自由发言讲讲平时心情不好的时候会做些什么?引出下句:驱车登古原 6. 面对美景,诗人有什么感慨? 出示:夕阳无限好,只是近黄昏。[ 译诗] 傍晚十分我心情不太好, 独自驱车登上了乐游原。这夕阳晚景的确十分美好, 但遗憾的是已经临近黄昏。《乐游原》表达作者对美好事物容易失去的感叹和对美好人生的眷恋 7. 杜甫: 一生写诗