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古代诗歌赏析之读懂诗歌
“两步四法”解读诗词曲
-----“看一看”“抓一抓”“辨一辨”“思一思”读懂诗词
高考《考试说明》在古代诗文阅读中的“鉴赏评价”能力中提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。由此可见，古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，作者的观点态度应该包含在思想内容中。这四个方面也是诗词鉴赏的主要命题方向。虽然知道了这些，但还不够。要想做好诗词鉴赏题，首要的是读懂诗词。只有读懂了一首诗或一首词曲，才能有针对性地得出答案。因此，诗词鉴赏的关键是读懂诗词。那么，怎样去读懂诗词呢？可以采用“两步四法”。
第一步 解读文辞，揣摩情意
解读文辞，揣摩情意就是从标题、注释、意象、关键词句等方面把握诗词大意，从而揣摩诗词情感。需用“三法”：“看一看，找启示”“抓一抓，寻突破”“辨一辨，明关系”。
方法一：看一看，找启示
看诗词的题目、注释、诗序甚至标点等，从而找到理解诗词的启示点。
【启示一】 看题目，思考信息
[讲一讲]
题目是诗词的眼睛，是诗歌内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗歌的重要切入点。具体说来，标题常有以下作用：
①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨；
②交代写作缘由或目的，暗含情感；
③奠定诗歌的感情基调；
④揭示诗歌的线索；
⑤表明诗歌的题材；
⑥暗示诗歌的表达技巧。
从题目抓住题材是较为实用的方法，题材即写的是什么，主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活等。
特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。
[悟一悟]
1．根据表格中的解读提示，在横线处填入恰当的文字。
卷 别
诗 题
重要信息
2021年高
考全国卷Ⅰ
发临洮将赴
北庭留别
①交代了诗歌的题材送别诗(留别)；②揭示了写作的时间、地点：作者此时尚处于前往边塞的途中
2021年高
考四川卷
秋暮吟望
①点明了时间秋暮；②交代了诗歌的内容望；③暗示了诗歌的感情基调落寞、惆怅
2021年高
考广东卷
望江怨　送别
①交代了诗歌的题材送别诗；②暗示了全词的感情基调悲凉
，在横线上填入恰当的文字。
边 词
张敬忠
五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，正是长安花落时。
可以从题目抓住题材。这首诗的题目是“边词”，应属边塞诗，行役戍边之作。
【启示二】 看注释，推测作用
[讲一讲]
高考所选诗歌的题材多种多样，大多附有注释。
注 释
作 用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解，则主旨与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等有关。
[悟一悟]
3．根据表格中的提示，在横线处填入恰当的文字。
诗 歌
借助注释理解写作意图
赠 花 卿[注]
杜 甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻。
【注】 花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。
“此曲只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之。
“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难于长久
，重点关注注释，回答后面问题。
鹊桥仙 夜闻杜鹃①
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
【注】 ①宋孝宗乾道八年(1172)初，陆游在南郑(今陕西省)做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利、即将收复长安之际，王炎被调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。 ②惊残：惊醒。 ③故山：即家乡。
这首词表达词人怎样的感情？
答：
答案：①表现词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹；②作客他乡的羁愁；③对时局的担忧以及对朝廷如此对待自己的不满。
方法二：抓一抓，寻突破
抓诗词的意象，抓诗词中的关键词句，抓题干中的暗示信息，来突