学校德育课题研究的基本过程与方法?广东教育学院教育系?施铁如教授? 2009 ·6一、课题实施的基本流程现状干预现状结果收集资料方法措施描述性研究干预性研究做些什么? 怎么做? (自变量) 做得怎样? (因变量) 课题研究三件事?做什么——研究目标与内容的确定?怎么做——达到目标的手段,即研究方法步骤的选择?做得怎么样——目标达成状况的了解、研究结果的认定二、学校课题研究目标与内容的确定?(一)课题研究目标与培养目标?培养目标具有长期性?学校课题研究目标具有短期性,在课题规划时间内达成,要求具体化和可达成?在确定课题目标中,往往存在在把课题目标混同于学校工作目标,两者有联系又有区别?1、工作目标:达到什么结果? ?培养提高学生的素质(学业水平、思想品德素质、心理素质、身体素质) ?2、课题研究目标:如何达到这一结果? ? 1 )了解学生素质状况? 2 )探索提高学生素质的途径方法? 3 )提高学生的素质(二)课题目标、研究结果与研究内容?研究结果要回答是否达到研究目标以及如何达到目标。?研究目标具体化出研究内容及研究行动?研究目标→研究内容→研究行动→研究结果?研究行动包括了寻找和采取有效教育措施,以及了解教育的结果。前者回答怎么做,后者回答做得怎么样。研究内容的考虑?研究内容是研究课题的细化?研究内容的确定有利于课题的分工?研究内容的框架也成为研究报告的内容框架分解出的研究内容要有一定的逻辑联系?纵向结构:直线推进式?《农村中小学辍学现象研究》?辍学现象表现?辍学现象影响?辍学现象原因分析?辍学现象对策??横向结构:平行并列式?《新课程背景下的语文教学研究》?语文课堂教学中的合作学习?语文研究性学与素养的评价“学会负责“研究?研究行动包括了寻找和采取有效教育措施,以及了解教育的结果。三、怎么做?(一)探索有效教育措施?1、通过文献查阅从他人经验中得到启发?收集可能的解决问题的方法?选择一种较好的方法尝试解决问题?归纳成功的做法并形成体系
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