2022年自然课让学生走进大自然.doc

自然课让学生走进大自然
自然课让学生走进大自然
小学生好奇心强，渴望了解大自然的种种秘密。教师应针对儿童的心理特征，根据教材内容、教学要求，精心设计问题，创设情境，引发学生思考，激发学生的求知欲和浓厚的探索兴趣。自然课是培养学生能力、传授学生知识的主要途径，也是培养学生创造性思维的主阵地。在小学自然教学中，我们不能只重视课堂上知识内容的传授，而应让学生深入到大自然中，参加自然社会实践活动，让他们亲身 到大自然的神奇魅力，学会主动观察、主动思考、发挥他们的想象力和创造力，以适应时代的需要。
一、活用教材，在知识体系上创新
小学自然课堂教学的主要目的是指导学生初步认识自然界，初步了解人类对自然界的探索、利用、改造和保护，从而使他们获得根本的自然科学常识，开展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，受到科学自然观、科学态度、爱家乡爱 祖国等思想的熏陶，促进学生身心的健康开展。在小学阶段，根据学生的年龄特征编写的九年义务教育〔.xf.－上网第一站xf教育网〕教材每期一册，其主要内容包括：认识物体〔水、空气、金属、土壤、岩石、宇宙、动植物等〕，学习生理卫生、力学、声学、光学〔热〕、能源等知识。在常规课堂教学中，教师往往按部就班，根据每课时的教材内容进行教学，缺乏相关知识的 。而自然知识在各册中都有一定的 ，因此活用教材相当重要。
二、 设法把大自然“搬上〞课堂
有些自然教师，往往要到上自然课时，才带着准备好的教具、材料走进教室，上完课就又带着教具、材料离开了。学生在课前和课后就不能进行观察，不能满足学生的求知欲。为了解决这方面的矛盾，我们开辟了“自然角〞把大自然“搬上〞课堂，供学生观察学习。
“自然角〞可以分为“室内自然角〞和“室外自然角〞两类。在室内“自然角〞主要是放置动物、植物或它们的标本。如饲养小鱼、小蝌蚪、蚂蚁等，也可以种植一些小型的花草，让学生能经常观察、了解动物的外形以及飞、走、爬、游的动态等生活习性；了解植物的根、茎、叶、花的形态及其生长规律。至于室外“自然角〞，我们可以充分利用学校里现有的花坛花圃，开辟一块“种植园地〞，种植常见的、自然课上需要学习的植物，也可以是欣赏性的花草，可食用的常见作用等，这样，学生在学习?常