宝清镇中心学校段正新本节课的教学内容是梯形的面积的第一课时,教学重点我设计为:引导学生经历探究梯形面积的形成过程。继续学习用“转化思想”解决问题,帮助学生完成动手操作, 观察、理解、掌握、验证、推理的活动?我在教学中着重突出以下教学理念: 设计“好玩,有价值”的数学课?数学是一门枯燥的学科,一个人可以因为一个动人的故事情节而感动的流泪,但绝没有一个人因 1+1=2 而流泪。如果我们一贯追求知识的系统性,完整性,科学性。知识尽管讲得很到位,但有一部分学生因没有兴趣,不注意听讲而不买老师的帐。因此调动学生的有意注意,是我课堂教学所追求的目标。?●创造——“好玩”的数学?什么是好玩的数学? “好玩”的数学就是适合孩子口味的数学,是孩子们喜欢的数学!孩子们需要的数学! 我在这节课中,除了依靠课件外,还让学生动手剪一剪,拼一拼,去激发学生的学习兴趣。让学生在玩中获得数学知识,去迎合学生的口味。唤起学生兴趣是引导学生学习的第一要务,儿童获得对数学学习的积极期待,才会产生丰富的想象力和创造思维,才会产生数学探究的欲望。?●坚守——“有价值”的数学?“有价值”的数学一定是有“后劲的”!是可持续的!有价值的数学是在学生学习数学知识的过程中获得可持续发展,所需要的基本知识,基本技能,数学思想、方法、科学的探索态度及解决问题的创新能力。献给孩子有价值的数学,善于引导学生学会动手操作,在观察、理解、掌握、验证、推理的活动中,有机会真正经历数学化,获得数学的思想方法,要以数学为载体,培养学生思维的深刻性,灵活性、批判性、全面性、使学生学会思考一、唤醒→学习热情二、点化→学习方法三、丰富→学习经验四、开启→学时注重以下几方面?我在这节课的教学中让学生亲历知识的形成过程,充分关注学生个性化的学习需求,贴近学生的生活实际,让教学方法符合学生的认知规律,让学生学能听的懂的数学,让学生学动手做的数学, 好玩的课堂可能不那么尽善尽美,但只有属于孩子们自己的课堂,才是最有魅力的课堂,才是最有生机课堂,才是最有发展的课堂! 小白兔有一块菜地,每平方米收白菜 20kg ,请你帮小白兔算一算,这块菜地一共能收多少白菜? 1米 1米 1米从图上你能发现那些数学信息 1米小组自学目标提示 1、先拼一拼,看梯形可以拼成什么图形? 2、剪一剪拼一拼,看又能拼成什么图形? 3、拼成的图形和梯形大小有什么关系?拼图中的哪些条件和刚才发现的梯形条件有怎样的关系? 4、拼图的面积怎样求?你能根据拼图的面积计算出梯形的面积吗?你能根据刚才拼图的过程说一说梯形的面积怎样求吗?
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