有理数的乘法教学反思.doc

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有理数的乘法教学反思
下面是初一数学《有理数的乘法》教学反思范文，仅供 参考！ 有理数的乘法教学反思一：
本节课我采用自主学习，合作交流的方式，共同找出有 理数乘法的规律，并学会如何利用利用乘法法则正确进行有 理数乘法运算。在教学实施中我比较注重过程教学，引导学 生探索、归纳，真正体现以学生为主体的教学理念 ；也注意
到去培养学生的分析归纳能力和团结协作能力。
教学过程中，我首先对照小学乘法的意义和负有理数的
意义，以复习数轴巩固旧知识，为新知识的铺垫 ；利用讲故
事和学生配合表演的形式进行情景引入，激发学生的学习兴 趣，使学生迅速进入角色，提高本节课的教学效率 ；结合故
事中的小动物的位置及在一条直线上运动的实例，得出不同 情况下两个有理数相乘的结果，进而由学生观察、思考、讨 论、归纳出两个有理数相乘的乘法法则；以小组竞赛的形式， 活跃课堂气氛，巩固知识点并突破符号的确定这个难点，让 学生牢记同号得正、异号得负，特别是两负数相乘，积为正； 通过自主学习和具体例子学会如何具体正确运用法则进行 计算，利用课堂作业当堂反馈学习效果，以课堂小结和适当 的课后作业，强化学生对知识的理解和记忆，初步培养学生 的自我评价能力。
根据同学们课堂上的表现和课堂作业的反馈，这一节课 还是成功的。首先，在故事和学生配合表演的情境下，学生 的学习兴趣浓厚，参与度高，利用形象的式子，思考探索， 交流讨论，很快归纳出了有理数乘法的法则 ；其次，课堂气
氛活跃，在小组比赛的过程中，同学们团结协作，很快的学 会了如何去确定两数相乘的符号，突破了难点 ；再次，很好
的培养了学生的自主学习能力，学生基本上在理解有理数乘 法法则的基础上能正确利用法则解决问题，掌握了本节课的 重点。
不足之处，是时间把握得不够好，课本上的例题在学生
自学之后，没有再重复讲解以加深学生的印象。不过，在点 评课堂作业的时候，规范的讲解了两题计算题，也足以让学 生理解和掌握解题过程了。
我以后争取在这方面进行加强。 有理数的乘法教学
反思二：
有理数的乘法是有理数运算的一个非常重要的内容，它 与有理数的加法运算一样，也是建立在小学算术运算的基础 上。“有理数乘法”的教学，在性质上属于定义教学，历来 是一个难点课题，教师难教，学生难理解。有一个比较省事 的做法是，略举简单的事例，尽早出现法则，然后用较多的 时间去练法则，背法则。但新课程提倡让学生体验知识的形 成过程。本节课尽量考虑在有利于基础知识、基础技能的掌 握和学生的创新能力的培养，能最大限度地使教学的设计过 程面向全体学生，充分照顾不同层次的学生，使设计的思路 符合新课程倡导的理念。
反思这节课，成功之处在于：
1、 创设情境，引入课题，体现了数学于生活又服务于 生活的理念。。
2、 精心设计的现实模型“水位变化，日期前后”使有 理数的乘法法则的“规定合理性”与“规定必要性”都得到
了事实的说明。：新课程标准强调，教师的有效教学应指向学 生有意义的数学学习