走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟.doc

走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
丰台区社会大课堂实践活动“行前课”教学设计
教学设计基本信息
课程题目
走进国家博物馆
实践活动前往的资源单位
国家博物馆
学段
初中
年级
初一
教学设计人员信息
姓名
单位
联系电话
薛秀娟
左安门中学
教学目标
知识与能力：学生掌握有关国家博物馆的历史,知道如何参观博物馆；学生掌握外出的基本安全和礼仪知识．
过程与方法:学生在参观过程中,及时记录并拍照留存文物有效信息；掌握有效利用博物馆资源的方法。
情感态度价值观：学生了解国家博物馆，在参观活动中感受民族文化的精髓,增强民族自豪感。文明参观，认识到爱护文物，文明有序参观的重要性。
教学重难点
重点：国家博物馆的历史
难点：文明、安全参观
教学准备
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
教师准备
ＰPT演示文稿
学生准备
笔记本、笔
教学过程
设计意图
导入:出示国家博物馆图片提问你们知道这是哪里吗?这里浓缩着我国悠久的历史,蕴含着璀璨的文明，这就是国家博物馆。在实地去博物馆参观前，我们先通过这节课大致了解一下国家博物馆的历史，我们如何参观,怎样有效利用博物馆资源,便于我们的参观活动更有实效。
国家博物馆
国家博物馆的历史沿革
教师结合图片，简介国家博物馆的历史沿革.
展品介绍
　 同学们在上学期的历史课上对于中国古代的文化成就已经有了一定的了解，老师在课上用到的一些照片就来自国家博物馆的馆藏。下面我们一起来看两件有代表性的文物。
　 　 这两件文物分别代表中国古代的哪两个文明？在实地参观中我们有幸能和这两件文物亲密接触,到时，请同学们认真观察，为他们撰写详细的介绍词.
图片导入激发学生的兴趣
学生了解国家博物馆的历史沿革
学生回顾历史知识,激发学生去观察实物,自己感受的积极欲望
学生带着任务去博物馆，事先会有一些思考,参观活动会更有针对性
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀娟
博物馆资源利用
我们的实地参观过程中，会看到不同种类,数量众多的文物，在眼花缭乱的文物面前，我们怎么去获取有效信息呢？
（学生：拍照、问博物馆的老师、上网查）
同学们说得非常好,方法很多,我们的参观时间有限,不可能全部参观完，我们会有一些学习主题，围绕着学习主题进行参观。如果有我们特别感兴趣的展品，我们可以记录下文物的名称，以便于我们离开后进一步查找相关资料，，同学们也可以从网上登陆，设计好自由参观时间你的路线，避免出现盲目奔走的情况。
大家可以看这张电脑截屏,老师给你们演示网上参观导航的使用。
教给学生合理设计参观路线的方法,有计划性、有目的性的去参观．
走进国家博物馆“行前课”教学设计-薛秀