体育与健康课程标准名词解释.doc

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体育与健康课程标准名词解释
体育：坚持“健康第一〞把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识作为重点。体育课程标准贯彻“健康第一〞的指导思想，打破了传统的按运动工程划分内容的做法。构建了身体开展、运动参与、运动技能、心理健康、社会适应5个学习领域，把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识作为重点，充分照顾到学生的兴趣爱好，满足学生的需求，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育与健康的乐趣，这是体育课程标准非常值得注意的变化。专家高度赞扬课程标准在构建课程的目标体系、拓展课程的学、建立科学的评估体系等方面改革力度大，有创新，特色鲜明，时代感强。教学建议对地方和学校课程实施方案的制定、教学组织形式的选择、教学方法的改革都提出了指导性意见，表达了新的教学思想。
　　一、名词解释
体育与健康课程: 是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成局部，是实施素质教育和培养德智体美全面开展人才必不可少的重要途径。
体育: 包括两层含义：一是指以身体练习为根本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，到达增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和开展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面开展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的根本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
健康:指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。
身体健康:指人的体能良好、机能正常、精力充分的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，开展体能，提高身体健康水平。
心理健康: 包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原那么和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。
社会适应 指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
运动参与: 指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和开展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成局部。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。
运动技能: 指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用根本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的根底。
体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动