对学校工作的建议.doc

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        1．要继续强化教师必须按规定的时间上课，提前2分钟到教室门口，或组织学生作好预习和上课准备。给教导处增加专职督导干事，对不按规定做的老师要警告或通报批评。
    ，教态亲切自然，仪态仪表端庄大方，能够机智地处理课堂上偶发的事件。不准不修边幅，着装不整，敷衍了事。不得在课堂上抽烟、喝茶、看书报，不得坐着讲课，不得体罚和变相体罚学生。教师上课着装应高雅、整洁。
    ，不经教导处主任批准，不准私自调课，如有私自调课并造成误课者，按旷工论处〔每误一节课，扣60元〕。对于旷课者由教导处在教师大会通报。
       ，凡不到者一律记录在案，周一例会公布名单。备课组长在集体备课后第二天早第二节课间交本组集体备课记录，由主管校长亲自批阅。并随交未参加备课人员名单，看是否与教导处检查记录一致。责任人为各备课长组组长及教研组长。
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，到达进度统一、内容统一、根本教法统一、根本教学管理措施统一。反对一人备课其他人员照抄的轮流备课方法；反对人员集中，但不加商量各行其事的备课方法。高一、二年级要求应用新课改方法进行教学，强调以老师为主导，以学生为主体，充分的把时间交给学生，不仅教学生学会，而且教他们会学。
   ，定期召开教研组会。教研组工作最大的特点是互相探讨、互相学录，会后记录立即交送教导处，由主管校长亲自批阅。并随交未到会人员名单，责任人为各教研组组长。
　
    　　    4、考试总结及成绩分析：
   (1)、月考、段考后，每位考试科目的任课教师必须写出书面总结。
   (2)、总结的目的：借助于学生在考试中出现的问题，来反思老师在教学管理上的问题，教师不能埋怨学生。
   (3)、总结包含三方面内容
    A、总结应完成下表：〔学生成绩统计表〕、考试教学质量分析表
    ：〔1〕以班总分前30名学生该科人均分为依据，抽取60份试卷为样卷〔含有上中下程度学生〕。
   〔2〕以电脑统计出的客观题正答率为依据，确定客观题的重点总结对象。
   〔3〕以每道客观题的得分率为依据，来确定主观题的重点总结对象。
    C：归因：针对重点对象，通过以下五个途径来归因，即：
    1、试题难度及知识考察情况分析：
    2、学生答题情况分析：
    3、学生前段时间学习情况分析：
    4、本人前段教学情况分析：
    5、教学的经验教训及改良措施：
    考试奖励：
    1、考试奖励依据期中联考和期末市调研考试成绩，分别进行如下奖励：任课教师所教班单科成绩假设干名者位居同级同类第一者，奖励教师50元，班级总分优生人数位居同级同类第一者，奖励班主任50元。
    2、同级同类单人任教者与同类高中比拟平均分，占第一者奖励老师50元。
    3、教师考试成绩为优等者奖励50元，良等者奖励25元。
    三、教学常规管理制度
    依据县教育局〔2005〕23号文件执行
    四、教研组工作制度