丝绸之路优秀教案
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丝绸之路优秀教案
文章:本文章的主要内容是关于丝绸之路优秀教案，欢送您来阅读并提出珍贵意见！
一、激情导入
出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在?大慈恩寺三藏法师传?中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草〞的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究方案〞，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路〞，当代的中国人称它为“开放之路〞。为什么称它是“对话之路〞“开放之路〞呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，观察一番，感受一番。
二、再读课文，理清思路
：联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路〞，当代的中国人称它为“开放之路〞，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢？
，答复老师的提问。
──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！
：听了这句话，你有什么想问的吗？启发学生多层面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了？联系我们的仅仅是一条路吗？中国使者为什么称它为“伟大的路呢〞？伟大表达在哪里？
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。要求摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。
，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……
三、深入读文，把握主旨
“友谊之路〞。
〔1〕自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的局部，在原来小组
内容概括：这篇介绍了关于丝绸之路教学设计,2-丝绸之路，希望对你有帮助！
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