管建刚《不做教书匠》语录.doc

管建刚《不做教书匠》语录摘抄不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊,消耗自己最珍贵的青春年华。乃至过了浮躁岁月,却再也没有青春的活力, 再也没有奋斗的勇气了,一切就在表面的安逸中走向人生的的尽头。我敢和任何一个教师打赌,如果你拿出对子女四分之一的爱放在学生身上, 学生对你的感恩将超过孩子对你的感恩——中国子女向来认为,获得父母的爱是天经地义的。当你投入地工作的时候,你就会感受这份工作的意义和乐趣, 正像你投入地恋爱时, 会觉得恋人是那么可爱, 连那些缺点, 也一并为你所疼,为你所爱。抱着缺点的人,容易有意无意地放大自己的缺点,从而失去正确认识自我的机会, 自己把自己打垮。即便有缺点, 我们也能将缺点化为自己的特点,成为教育的亮点。一个人做事的时候能像针一样尖锐,无坚不摧,也就能不受外界纷扰的影响, 心如止水, 静下心来做事, 就易产生智慧, 这就是佛家讲的“静能生慧”。努力使自己成长起来,获得发言权;你有了发言的权利, 才会有改变的力量。一个人的心胸有多大,就能做多大的业绩。如果你的胸中装的仅仅是个人的教学成绩, 那么你也只能做一个普通的教书匠; 如果你的胸中装的是整个学校, 思考的是整个教育及教育发展趋势, 那么你就是未来的校长和教育家。纪律是一种必要的存在,它不仅是一种必要的规范,而且能帮助我们远离人性中的懒惰,催促我们更好地成长。严格要求自己, 看似委屈了自己, 强迫自己放弃很多生活的乐趣, 不能够随意、“潇洒”地生活。其实, 正因有了它, 才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。我们的错误在于,只看到美国的自由,忽视美国的纪律。自由思潮下的年轻人, 很容易( 同时也是很自然) 错误地把“自由主义”当成人生的美好追求, 把不受任何约束看作是个性的解放与张扬, 把我行我素看作特立独行和有个性的标志, 把与学校与社会对抗看作是年轻的英雄气概。他们一言一行逐渐地和教育融为一体,教育的事就是自己的事, 自己的事就是教育的事, 他们离不开教育, 离开教育就像离开了水, 再也游不起来。在他们身上, 我们看到一种“人”的力量、“人”的气魄; 在他们身上, 我们看到教育的情感与智慧, 看得到教育的希望与光明,看得到教师专业发展的美好明天。人,只有当勇敢地面对种种不安全感的时候,才会迸发出无穷的勇气和潜在的力量与智慧,才能突破制约人生腾飞的瓶颈。每一个有成就感的人,都是一艘负重前行的船,沉重的责任感时常压在心头, 砥砺着他们人生坚稳的脚步, 从岁月和历史的风雨中走出来, 走出一个大写的“人”。而那些胸无志向的人, 像一个没有水的空水桶,只要一场人生的风雨,就能把他们彻底打翻。对自己的承诺无法实现,也一定会付出代价,那代价就是对自己造成伤害,使自己一点一滴地失掉信心和信念。我由衷地感到,对学生最大、最好的责任感,那就是尽快地发展自己,使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。具有国家责任感的教师群体,才会成为一个民族的精神脊梁,为民族发展提供源源不断的人的资源和精神动力。我认为,教师之间一旦能够真诚合作,那么它的成效将高于任何一种教师培训。我一直畅想的是,每个学科教师都对学生的人的发展保持密切的关注,一发现情况就相互沟通,从而掌握多元的学生成长信息, 调整并最终形成对学生最有利、最有效的教育方式。一个老师把课堂之外的五个小时用好,一定能影响学生, 并实现