八分休止符1.docx

甜甜的秘密
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课以培养学生模唱与视唱能力、发展学生音乐思维为指导思想，在审美体验中渗透三年级学生歌唱的目标是“用正确的演唱姿势和恰当的呼吸、自然的声音、准确的节奏和音调，有一定表情地歌唱”的教育思想。
（二）理论依据
以“唱会歌、唱好歌、会唱歌”九字方针为歌唱教学之本。在教学中，把音乐作为整体的方式呈现。技能、技巧在艺术实践中学习和掌握，是在唱会歌、唱好歌中生成的。唱会歌、唱好歌、会唱歌三者融为一体，是学习歌曲的共同要求，是在唱歌教学中同时达成的目标。
二、教学背景
（一）教学内容分析
歌曲《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌词借物抒情，通过饶有趣味的举动表现出学生的心理，也唱出了对老师的亲近、爱戴之情。歌曲为四四拍，大调式，由两个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”的动作表现得淋漓尽致。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，旋律的跳进起伏对师生间的亲近关系表现贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
（二）　学生情况分析
1．在学习本节课之前，学生已经学习了八分休止符，也对八分休止符有了一定的了解和应用。本节课是在此基础上进一步深化和掌握巧妙应用八分休止符所带来的神秘、跳跃、生动、活泼。
2．三年级的同学已有一定的合作学习、探究学习的能力，有了较强的模唱能力和创编能力，为完成本节课的教学内容奠定了坚实基础。
（三）教学方式与手段说明
在这节课中，运用听辨、模唱的方法，让学生在轻松的氛围中自主学唱歌曲；采用视唱法，有针对性地解决学习难点；以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；运用聆听、对比的方法，指导学生更好地演唱歌曲；运用引导探究的方法，促进学生创造能力的发展。
（四）技术准备
本课主要运用钢琴、节奏卡片、课件等教学用具展开教学，体现在学生对音乐的感受、听辨、表现、创编的过程中。
（五）前期教学状况、问题与对策
本班学生共39人，在前测中发现，31名学生在本课学习前已经认识八分休止符，能够较准确地读拍带有八分休止符的的简单节奏。所以，本节课要从唱会歌入手，在听辨、模唱和视唱中解决音准、节奏问题；在唱好歌的过程中，采用体验、模仿、比较等方法解决演唱中出现的问题。
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观” 目标
学唱《甜甜的秘密》，抒发对老师的亲近、爱戴之情。
（二）“过程与方法”目标
在分析旋律、歌唱体验、激发情感、表现歌曲的学习过程中，采用体验、探究、合作、对比等方法唱会歌曲。
（三）“知识与技能”目标
1、熟悉掌握八分休止符，并能够在歌唱中准确表现。
2、能够随歌曲伴奏，运用轻快、连贯有对比的歌声有一定表情地唱好歌曲。
3、选择恰当的打击乐器为歌曲创编伴奏。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
用轻快、连贯有对比的歌声有一定表情地演唱歌曲《甜甜的秘密》。
（二）教学难点
1、准确表现歌曲旋律中的八分休止符。
2、准确视唱带有八分休止符的第一部分旋律。
五、教学过程
（一）听辨、读拍节奏
设计意图：以师生问好的形式，了解学生对带有八分休止符的节奏听辨及模仿力。在读拍、比较节奏特点的过程中，强化学生熟悉八分休止符，能够准确听辨带有八分休止符的节奏组合，为学唱歌曲做铺垫。指导学生用音