几分之几5.doc

《认识几分之一》教学设计
安达市新兴小学 李嘉晶
一、教学分析
（一）教学内容分析
《分数的初步认识》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的内容，第一课时《认识几分之一》是91、92页的教学内容。本课是在学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。因此在教学中要创设学生所熟悉并感兴趣的情境，通过动手操作，帮助学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数打下基础。
（二）教学对象分析
三年级在小学是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始阶段，思维独立性有所增强。在课堂上，经过老师启发，他们可以展开讨论，大胆发表不同的意见或见解。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
使学生初步认识几分之一，会读写简单的分数。
（二）过程与方法目标
通过观图片、折一折、涂一涂等学习形式，培养学生动脑、动手的能力来达成目标。
（三）情感态度与价值观目标
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
体会分数的实际意义；会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。
（二）教学难点
理解分数的实际意义。
四、教学过程
(一)教学环节设计
1．创设情景，激趣导入。
（1）谈话：这节课老师想领大家参加一档综艺节目---《爸爸去哪》看看村长都给我们带来了哪些难题。
（2）4个苹果平均分给两个人，可以怎么分？2并矿泉水呢？如果只有一个月饼，可以怎么分？能用数学式子表示出来吗？要想使两个小朋友分的一样多，必须怎么分？（板书：平均分）
（3）揭示课题：“半个”还能用1、2、3这样的整数来表示吗？今天我们就来认识一种新的数——分数 。（板书：认识几分之一）
2．探索交流，获取新知。
认识二分之一
①把一个月饼平均分成两份，其中的一份就可以用分数 来表示（板书： ），读作：二分之一。中间的横线叫作分数线；下面的数字叫作分母；上面的数字叫作分子。伸出你的手指和老师一起写，先写横线，表示平均分，再写2表