听：在钟表店里3.docx

《时钟滴答》教学设计
海安县教师进修学校附属小学张卫琴
【教学年级】二年级
【教学内容】欣赏乐曲《在钟表店里》
【教材分析】
乐曲《在钟表店里》是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的手法来刻画音乐形象,表现小钟表们在清脆的钟表声中,紧张而愉快工作的情景。通过本节课的学习学生们将感知到节奏、速度、情绪的变化,能够培养学生良好的节奏感。并用语言、动作、演奏等方式表达对声响的感受,体验音乐的情绪。
【教学目标】
《在钟表店里》,感受音乐所描绘的钟表形象,体验乐曲轻松、愉快的音乐情绪。
，听辨各段落情绪、速度等音乐要素的变化并初步掌握作品的曲式结构。
、打击乐演奏等方式表现音乐，加深对作品的理解和记忆。
【教学重点】
感受、体验主题音乐的情绪变化和音乐形象，能随音乐展开丰富的联想,合理表现音乐形象。
【教学难点】
伴随音乐的节奏韵律，用肢体、打击乐合作表现音乐。
【教学准备】
课件，四个圆形的座位。
【教学活动】
课前课件展示各种钟表图片。（ 背景音乐《时间像小马车》伴奏 师生交流。）
一、创设情境，感知钟表声。
师生问好
师：师，小朋友们，课前老师邀请很多小伙伴，他们是（钟）
钟是我们生活里的好朋友，它不仅可以帮我们记录时间，还能为我们准确地报时。你们听：
学生聆听大钟、布谷钟、闹铃的声音，并模仿。
师：小朋友们， 你们想一想，在什么地方会听到这么多不同的钟表声呢？
师：瞧，在一家钟表店里， 各种各样的小钟表们都在忙碌地工作着，他们滴答滴答，钟表店里响起了动听的旋律。
【设计意图】钟表的声音对现在的学生来说并不是很熟悉，通过创设“钟表店”的学习情境， 聆听各种钟表声，既是对乐曲形象的一个初步感知 ，也激起学生聆听的欲望。
二、聆听A段
1. 聆听a段主题
（1）聆听感受情绪
师：小朋友们，听了这段旋律，你觉得钟表们工作时心情是怎么样的？1 （高兴，开心）
（2）动作体验旋律
师：请你们用动作来模仿开心的小钟表，它在工作时秒针时怎么走动的？
学生模仿。
师：音乐里的这只小钟有点调皮，他是怎么工作的呢。师示范。
我们跟着音乐来做一做，想一想小秒针在音乐中转了几圈？在第几圈时秒针走动的旋律发生了变化？
（3）合作演唱主题。
师：小朋友们听得真仔细。这段旋律一共有四个乐句， 在最后一句时秒针走动的旋律发生了变化。（出示曲谱）
学生“滴答”模唱旋律。
师生合作。
师：请你们再跟着音乐唱一遍，这一次老师来为你们伴奏。要求加上小秒针的动作。
师：我在什么地方加入了伴奏？你们想试试吗？小朋友表现真棒

师：下面我们来聆听一段完整的音乐，小钟表唱歌的旋律就藏在这段音乐里面，如果你听出来了，就用刚才的动作来表示。
【设计意图】A段音乐是全曲的重点，它是由三个小乐段aba’组成。教学从总体感受入手， 结合图谱、声势律动、主题哼唱引导学生反复聆听，多种感官参与熟悉记忆a主题。
三、聆听B段（八音钟娃娃的舞蹈）
：小朋友们，随着音乐最后的报时钟响，小钟表们上午忙碌的工作结束了。现在到了中午时刻，钟表店里传来了另一段旋律。
学生安静聆听。
师：音乐的速度发