听：在钟表店里5.doc

一、教学内容：　　
1．律动《都睡着了》　　
2．唱《钟》　　
二、教学目标：　　
1．在律动、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
2．在律动游戏《睡着了》，感受音乐表现音乐。　
3．能用自然、欢快的声音演唱《钟》，能听辨出“×－”、“×× ××”等简单节奏。　　
三、教学重难点：　　
1．重点：学会演唱歌曲《钟》。　　
2. 难点：用“当—”、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。　　
四、教学准备：　　
多媒体课件 （碰铃 双响筒 响板）　钢琴　
五、教学过程：　　
（一）师生问好。　　
　
（1）复得《都睡着了》这首歌吗？我们一起来玩一玩吧！（播放音乐）
生：律动　
师：这一觉睡得可真香啊！谁把我们给吵醒了？
（2）.找钟声的游戏
师：是只调皮的小闹钟。他呀可调皮，这不还邀请我们一起做个找钟声的游戏你想参加吗？
生：想。
师：嗯，当你听到音乐时要听从老师的指挥，你可以走向这个教室的每一个角落，不过你要跟着音乐和老师的节拍。（师拿出双响筒敲击节奏）当你听到声音时你要立刻停下来仔细听，听他是是什么样的声音？　　
师：你们听到钟声了吗？　　
生：说一说（大摆钟 小闹钟）。　　
师：总结大摆钟—钟爸爸的声音 （当—当—），小闹钟—钟宝宝声音（滴答 滴答 滴—）
生：模仿大摆钟 小闹钟的声音、动作。练习“滴答 滴答 滴—”等简单节奏。　　
（3）律动游戏
师：刚刚我们用自己的声音和动作模仿了钟爸爸和钟宝宝的声音。现在老师要向你们介绍两件乐器。
生：认识碰铃 响板　
师：那你们认为那件乐器能发出钟爸爸长而稳重的声音，那件乐器适合表现钟宝宝的声音？
生1碰铃适合钟爸爸 生2 响板适合表现钟宝宝　　
师：同学们回答的真不错！老师在你们凳子旁放了小乐器把他们拿出来。师（右手图片大摆钟左手图片小闹钟）当老师抬起右手时钟爸爸的节奏响起：“当－当－”，那老师左手抬起时钟宝宝声音响起“滴答 滴答 滴—”准备好了吗？
生：表演师生共同配合。
师：配合的太棒了！老师要用一首歌来夸一夸你。师唱《钟》
（二）学习歌曲　　
　　
师：刚刚老师唱的这首歌叫《钟》好听吗？让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。同学们
能有节奏地模仿它们说话的声音吗？　　
（节奏）　　
（学生先自己练练，再找表现好的示范。）　　
　　
师：同学们刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！　　
师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。　　
　　
师：请同学们跟老师的琴声配合唱一唱。注意有钟声的地方你们来唱，其他地方老师来唱。　　
学生跟老师琴声唱旋律。　　
师：注意