《溪边景色》教学设计
------银州区第十九小学 陈伟
教学目标：
感受乐曲《溪边景色》所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水的弦乐器音色。
能初步听辨出音乐中乐器的表现手法，对音乐产生兴趣。
通过欣赏，加深对大自然的热爱之情。
教学重点：
欣赏并感受《溪边景色》所表现内容。
教学难点：
通过欣赏探究培养学生联想、想象能力。
教学过程：
组织教学
游戏导入
（师）同学们，我们做一个游戏，老师播放一组音乐，以抢答的方式将音乐与歌名或乐曲名对号。比一比那组听对的多。（听辨、抢答）
（师）同学们真了不起，像这样的通过标题联想音乐就是欣赏的方法之一，今天我们欣赏溪边景色就采取这种方法。（出示课题）
三、欣赏
1.（初听）你感受到了什么？用肢体语言表现你的感受.
生谈感受，师板书速度：平稳 情绪：安静
2.（师）了解作者贝多芬及创作背景
生交流资料
3.（复听）想不想知道音乐是以怎样的方式表现的？
师生共同探究、并完成书中P30页问题
板书：
弦乐图片
-潺潺流水
小提琴图片
-点点波光
长笛
-杜鹃鸣叫
双簧管
-鹌鹑鸣叫
单簧管
-布谷鸟
4.（师）乐曲呈现阳光明媚、鸟语花香景象，你想不想试着创作？（出示4幅自然景色学生以小组为单位创作交流）
展示、评价
四、总结
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