高中语文3·3第三节~论语 选读(选修IA)课件.ppt

高中语文3·3第三节~论语_选读(选修IA)课件第三节 《论语》选读（选修IA）
第一页，编辑于星期一：二十一点 四十五分。
浙江最新《考试说明》规定：理解经典文化论著。在对其内容进行解读时，明确规定考查“传统文化经典（《〈论语〉选读》）的正确解读和批判继承”。
此部分在《考试说明》中相关的能力要求包括：



第二页，编辑于星期一：二十一点 四十五分。
从近几年的高考试题来看，该模块从语料选取、试题命制到所占分值都稳中有变，具有以下几个特点：
《学科教学指导意见》规定的10篇教读课文，在此基础上有向课外拓展的趋势，但题意仍然会落在10篇教读课文上。
第三页，编辑于星期一：二十一点 四十五分。
，从2011年《考试说明》提供的参考试卷中的题型推测，以后高考也有可能选用“甲”“乙”两则阅读材料的形式。题目设置大致遵循由易而难的规律，第一题重在考查理解和概括能力，第二题重在考查分析和评价能力，其中最后一题的探究意味明显增强。
，2011年在2010年的基础上增加1分，由4分变成5分。
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表格中所列内容为近三年《〈论语〉选读》的考查要点及命题规律。
2009年高考题
2010年高考题
2011年高考题
《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。
，概括出一条教学原则，并加以评析。
《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们所表达的思想。
，概括出孔子和韩非子的为政观。
。
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结论：高考对《〈论语〉选读》的考查，主要涉及两个阅读层面、三种能力层级。
2009年高考题
2010年高考题
2011年高考题
规律：设置“大”“小”两个问题，前一题着眼在理解概括，涉及文本词句、相关人物、观点、态度、角度等方面；后一题主要是考查对基本思想的分析评价。
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（1）
两个阅读层面
历史性阅读
现实性阅读
把阅读材料还原到对话语境中，读出其历史意义
把阅读材料放到现实语境中，读出其现实意义
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三种能力层级
作者观点的分析和概括
语言文字的
理解和积累
文化传统的评析和探究
（2）
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【特别提醒】多关注《论语》中与现实联系紧密且带有争议性的命题：
，包括孔子本人对同一问题的前后看法的矛盾性，各种思想发展过程中的矛盾性；
，比如“知其不可而为之”“己所不欲，勿施于人”“中庸之道”等；
，即对同一问题，对象不一样，回答内容也不一样。
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一、（2011·浙江卷）阅读下面两段文字，完成1、2题。（5分）
子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。” （《论语》）
夫圣人之治国，不恃人之为吾善①也，而用②其不得为非也。恃人之为吾善也，境内不什数③；用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。
（《韩非子》）
【注】①为吾善：自我完善。②用：使。③不什数：不能用十来计算，即不到十个。
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