（综合表演）渔夫和金鱼的…1.doc

《渔夫和金鱼的故事》教学设计
茂名市第二小学：陈绮桦
授课教师
陈绮桦
课题
渔夫和金鱼的故事
上课类型
综合表演
授课年级
六年级
听课时间
听课教师
教材版本
湘教版 六 年级 下 册第 8 课
课时
第二课时
教材分析
音乐童话剧《渔夫和金鱼的故事》讲述了渔夫妻子因为贪得无厌，最后一无所得的故事。全剧为两幕带尾声的结构篇幅，共有五段音乐，九个唱段，均为四四拍子、俄罗斯风格的小调式。旋律多在中低音区，舒缓，低沉。生动表现了渔夫善良懦弱的性格和金鱼求生的急切心
学情分析
这是很有难度的一课，属于综合艺术形式的表演，对学生的音乐感受力，理解力都是考验。由于学生在学习过程里（一到五年级）接受音乐教学比较不到位，需要老师做大量细致的课前准备。
教学目标
能运用正确的歌唱方法。结合故事情节，声情并茂地演唱《渔夫和金鱼的故事》。
了解音乐剧的表现特点，初步掌握综合艺术表演中唱、演、说的基本技巧。
能参与音乐剧角色表演并正确评价他人的表演。
教学重点
剧目划分，情绪把握到位并能有感情地演唱并进行表演
教学难点
能大胆演唱，积极参与创编与表演
教具、学具
教 学 过 程
同步点评
第二课时
 
教学内容：创编表演序幕、第一场。
 
教学目标：
 
1．了解音乐剧的相关知识。
 
2．分析、了解人物性格。
 
教学重点：创编台词并排练。
 
教学难点：分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来。
 
道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。
 
教学过程：
 
一、展示各自创编的成果
 
1．每组请一个代表展示各小组创编的成果（全班掌声鼓励）。
 
2．根据学生创作情况，教师也可通过示范自己的创编，进行启发或带动学生提高创作的兴趣和水平。
 
3．让学生了解音乐是音乐剧的灵魂。
 
二、了解音乐剧的表现手段
 
1．了解音乐剧的表现手段。
 
师：在上演音乐剧时，除了音乐和演员的表演外，还可以通过哪些手段或方法来增强表现的效果？请看一段音乐剧的录像片段。
 
生：（看完后回答）音乐剧可以通过变化的场景、道具、灯光、服装、音效等手段推动剧情的发展。
 
2．总结。
 
师：音乐剧是集音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术。当然我们在课堂上表演，不需要太烦琐。
 
三、创编序幕
 
1．分析人物性格、设计灯光、场景。
 
师：同学们在序幕中出现了几个人物？
 
生：两个，老太婆和老渔夫。
 
师：对了，那场景是什么？
 
生：大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。
 
师：如果有灯光来渲染，我们用明亮的还是昏暗的？为什么？
 
生：昏暗的，因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。
 
师：说得很好。音乐剧属于戏剧的一种，它在表现人物性格时同样要鲜明、生动。我们看这个剧中的人物形象都有哪些特点？
 
生1：老渔夫胆小、老实。
 
生2：老太婆贪婪、粗暴。
 
生3：小金鱼温柔、善良。
 
师：在剧中，怎样表现出他们的性格特点？
 
生：可以用