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《凡尔赛宫》听后感
《凡尔赛宫》，是一年级下册第三单元“建筑艺术”中的一篇略
读课文。近日，小杨老师执教了这篇文章，听了之后很有感悟。
第一感觉是实在。一是能注重双基的落实。生字的识记、词语的
积累、课文的朗读、写作的训练等，教学内容上都给予了足够的足够
多关注。二是强化了自主作用的发挥。学生课前带着任务预习课文，
课上明确目标听读课文，通过自主学习理解各段大意，在理解的基础
上撰写导游词等。三是注重学习方法的点拨。在解决“历史轶事在文
中的作用”这个问题时，学生适切思考交流，教师及时引导归纳，明
确了这类环境问题从“内容、结构、表达效果”等三方面思考的方法。
第二是有新意。本文虽是一篇说明文，但描写生动，语言优美。
课堂上采用了多种朗读方式：如配音读、分角色读等。特别是让学生
推荐水平较高的几个学长朗读课文，教师网配以优美的音乐，创设了
一种诗意的情景，深深打动了大家。充分利用多媒体交互式，把气势
磅礴、雄伟壮观、金碧辉煌的凡尔赛宫展示在学生面前，顺势让学生
阅读课文，并依次出示了两个问题“我认为美泉宫是一座的看来宫
殿”、“我认为美泉宫是一座的看来宫殿，因为”，由浅入深，引导
学生感知文本，表达感受。另外，精读课文一二三段时，设计写作
“导游词”的训练形式，也颇有新意。
有一个细节很值得一提：文中介绍凡尔赛宫“至今已有 222 年的
历史”，教者引导学生注意文下注释，了解了该文写于 1978 年，学生
顿时明白明白实际上凡尔赛宫建成已有 254 年了。这一提示利于培养
学生有利于细致读文、常读常新的努力学习习惯。
值得商榷的是，本节课教学内容有点贪多求全，教学环节够简约，
课堂训练就不够充分。厚书可以读薄，薄书可以读厚，文章也一样。
本文不长，内容也比较浅显，但其中的知识点、能力点等都涉及到，
一节课难以完成。本节课呈现的要素有：
一、出示世界著名建筑图片，激趣导入。
二、初读课文。
思考：认为我认为凡尔赛宫是三座的宫殿。
出示罗浮宫图片；结合预习谈感受；出示一组描写建筑的词语。
三、再读课文。
思考：我认为凡尔赛宫是一座的宫殿，因为。
配音朗读。正音。
思考问题，明确段意。
指名板书段意。
辨析明确。
四、精读课文三、四段。。
学写导游词，感受凡尔赛宫的美。
五、理解插写历史典故的作用。
六、拓展延伸。
对比路易十五和圆明园，畅谈感想。
上述环节下列将本文核心知识点罗列