去打开大自然绿色的课本教案.doc

去翻开大自然绿色的课本教案
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去翻开大自然绿色的课本教案
　　教学内容
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
、流利、有感情地朗读课文。
，绿线内的2个只识不写，理解由生字组成的词语。
，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学
重难点
走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。
品味赏析，感悟诗情。
教学
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资源
，孩子们对大自然充满着热情。
。
预习
设计
、流利、有感情地朗读课文。
。“芬芳〞“绚丽〞“沃野〞“鸣禽〞“攀登〞“浩瀚〞“云锦〞并理解词语的意思。完成?一课一练?第1题。
。
，看一看，呼吸一下大自然的新鲜空气。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文(3分钟)1。。
、数学书等。
?
翻开了大自然绿色的课本我们能有哪些收获?
为什么要翻开大自然绿色的课本?谁去翻开?
如何翻开大自然绿色的课本?为什么说大自然是绿色的课本?
。
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。
第二板块：预习展示(18分钟)
● 预习作业2：
，指名读。
：
绚丽 ：灿烂美丽。
沃野 ：肥沃的田野。
浩瀚：形容广阔;繁多。
。
4. 学生展示，组内批阅。
● 预习作业1：课文朗读
。
。
，读出诗歌的韵味。(注意语速和声音的上下起伏)
。
第三板块：再读课文，了解大概。(12分钟)
【学习单1】
①学生自读课文，讨论问题：
A：为什么把大自然称作“绿色的课本〞?
B：大自然这“绿色的课本〞能让我们学到些什么?
②学习时间：5分钟
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1. 学生自主学习。
2. 学生展示。
第四板块：细读课文第一小节(6分钟)
。
2. 学生交流自己的感受。
3. 两个“去吧〞是祖国深情的召唤。
。
5.“翻开大自然绿色的课本〞指接触、认识大自然。并联系自身的经历说说自己的事情或感受。
。
第五板块：明确任务，完成作业(1分钟)
第一板块：导入揭题
——?去翻开大自然绿色的课本?(板书课题)
2.(在课本下加点)说说你所理解的课本。
，你有什么疑问吗?
(生：绿色的课本)，绿色的课本就是(生：大自然)。这里把什么比作什么?
。我们先别急!先让我们翻开课本，去读一读课文。
第二板块：预习导学
● 预习作业2：
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：
敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚
饱览 黄昏 鸣禽 攀登 浩瀚 洋溢
翠竹的挺拔 松柏的苍劲 果园的丰收
沃野的耕耘 清凉的绿阴 绚丽的色彩
无限的风光 明媚的早晨
①指名朗读词语。
②理解词语意思：绚丽 沃野 浩瀚
指名一名学生展示交流?一课一练?第一题。
● 预习作业1：课文朗读
。教师巡视、观察学生合作学习。
。
第三板块：再读课文，了解大概。
，讨论问题：
A：为什么把大自然称作“绿色的课本〞?
B：大自然这“绿色的课本〞能让我们学到些什么?
第四板块：细读课文第一小节
，绿色的大自然正在向我们徐徐敞开大门。出示第一自然段。
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(1)教师吟诵，引读这一节
(2)吟诵这几句诗句，你仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么?
(3)“去吧……去吧……〞是谁在召唤着我们?
(4)是啊，祖国在召唤我们——(指着板书齐读)
(5)你认为翻开大自然绿色的课本是什么意思?请你联系自己的经历谈谈接触大自然的事例与感受。
(6)绿色的大自然是那样美妙神奇，等着我们去呼吸那芬芳的空气、感受那清凉的绿阴，让我们带着赞美、带着向往齐读这一节。
第五板块：布置作业
?习字册?字词局部的抄写描红。
?练习与测试?第2、3题。
情境体验，走进课文
2.