古诗的意象意境和分析.ppt

古诗的意象和意境分析
一，2010(子规）、2012（杨柳、飞絮）、
2013年（兰、蕙、菊）江西考查。
二，体现“回归课本，丰富人文积淀”的
命题指导思想。
1
一．什么是意象？ 用来寄托主观情感的客观物象叫做“意象”，它是“意”和“象”的结合体。
2
粤秀峰晚望谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注释 艭shuāng：小船。海幢chuáng：即海幢寺。
找出诗歌中的意象（2006广东卷）
1．诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）
1．晚：归艭、钟声
望：江、青山、远帆、老鹤
3
一，意象寓意的相对稳定性。一个物象经过诗人反复吟咏，往往积淀了深厚的文化内涵。所以，古诗中的意象，一般都有相对稳定的寓意。
说说下列诗句中“月亮”意象的共同寓意。
举头望明月，低头思故乡。《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还 。《泊船瓜洲》
二、意象的特点
4
二、意象的多义性。由于诗人的创作背景不同，情感不同，使同一物象在不同的语境中具有不同的含义。
说说下面诗句中“月亮”意象的不同寓意。
雁字回时，月满西楼。《一剪梅》
垆边人似月，皓腕凝霜雪。《菩萨蛮 》
今人不见古时月，今月曾经照古人。《春江花月夜》
5
童年看月的景象，以及月光下的乡村都还历历如绘。但对于月之随人却带着一丝迷思，月亮永远跟随我们，到底是错觉还是真实的呢？可以说它既是错觉，也是真实。由于我们知道月亮只有一个，人人却都认为月亮跟随自己，这是错觉；但当月亮伴随我们时，我们感觉到月是唯一的，只为我照耀，这是真实。 长大以后才知道，真正的事实是，每一个人心中有一片月，它是独一无二、光明湛然的。
——林清玄《月到天心》
6
分析意象的寓意（2010江西）
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。
②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)
答：____________
【答案】思念故土，有家难归的哀愁。
方法指导
1，联想课本。
2，具体诗歌具体分析
7
“意境” 就是由几个相关的意象组合在一起
表达的情景交融的情景。
三，意境的分析
答题示范： 运用______、______、______等意象营造出______的意境，表达诗人___________的感情。
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
9
江汉 （杜甫 ）
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
(1)运用“片云”“孤月”意象营造出凄凉的意境，流露出诗人孤苦无依的感情；运用“落日”“秋风”意象营造出雄壮、开阔的意境，体现了诗人“烈士暮年，壮心不已”的乐观精神。
意境的分析（2004广东）
10