注重高中政治教学中非智力因素论文.doc

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1 /6 注重高中政治教学中非智力因素论文中图分类号: G633. 文献标识码: A 文章编号: 1003-908208-0141-01 一、非智力概念界定 1. 非智力因素概念非智力因素是由上海师范大学燕国材教授的《应重视非智力因素的培养》[1] 一文发表后,引起了我国教育学和心理学界的重视。主要是培养学生的意志力, 道德修养, 克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。它包括:情感、意志、兴趣、爱好、动机、理想、信念、世界观, 与素质教育三要义之一的“让学生主动发展”暗合[2] 。二、非智力因素在学习中的作用 1. 动机因素对高中学习的影响学习动机会直接影响到高中生学习的动力、意志和标准。树立了正确的学习动机和目的的高中生,在学习时,就会干劲足, 意志坚, 标准高。他们不会因为学习上的一点成功而骄傲, 因为这点成功与远大的目标相比, 实在太渺小了。学习的动机、目的并不是从入高中的第一天起就完全端正和明确的, 而是在高中的学习过程中, 在老师、家长和同学的帮助下逐步端正和明确起来的。学习的动力也由此发源。不少学生的学习动机与祖国的事业联系在一起。有了这种长远、高尚的动机, 就可以使一个高中生的的学习积极性持久精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2 /6 而稳定。. 兴趣因素对高中学习的影响兴趣是人才成长的起点, 是学习的最佳动力,是“学习的最佳挚友”,是“发展智力的原动力”。学生的学习往往以自己的学习兴趣为转移, 尤其是高中生更为明显。调查发现, 兴趣浓厚的同学学习成绩一般来说都比较好, 促使学生不断钻研, 积极主动、心情愉快地进行学习, 甚至达到废寝忘食的地步, 也就取得较好的学习成绩; 因此, 激发和培养学生的学习兴趣是使其政治知识的前提和保证。可见, 兴趣对人的学习、成长都有重要的驱动作用。. 情感因素对高中学习的影响列宁指出:“没有人的情感,就从来没有、也不可能有人对真理的追求。”这句话,充分地说明了情感的作用。孔子将学习分为“知之、好之、乐之”三个层次, 认为“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”,“乐之”就是一种最高层次的学习。情感在课堂上直接影响学生获取知识的求知欲, 增加克服困难的勇气和毅力, 摆脱由于困难、挫折而造成的忧虑情感。因此,教师在教学过程中发挥主导作用,开发出丰富的情感智力, 创造良好的教学情境, 师生间的和谐情感交流是搞好课堂教学的重要因素之一, 也是素质教育的关键所在。. 意志因素对高中学习的影响精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3 /6 马克思说: 在科学上没有平坦的大道可走, 只有不畏劳苦沿着陡峭的山路勇敢攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。宋代文学家苏轼也曾说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必然有坚忍不拔之志。”这都说明意志坚强是是学习成功的重要因素。意志力强,学习成绩就好,相反,成绩就差, 他们正相关的关系, 这就要求教师在教学过程中认识到只有智力不行, 有了学习的热情也不够, 还必须注重培养学生坚持到底的意志, 才能克服困难, 使教学、学习取得成功。三、非智力因素在高中政治教学中的培养 1. 从教学情境上创新,充分提高学生学习的兴趣教师在教学操