触摸春天
执教： 新建路小学 王红丽
细读感悟 合作探究：
安静在触摸春天时创造了哪些奇迹？你觉得安静是个怎样的孩子？
（方法提示：仔细读课文2—5自然段，边读边想，为什么是奇迹。画出不理解的句子和同学探讨，看从句子中你能体会出什么。完成问题生成评价单中的 “问题一” ）
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
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“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧。安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
奇迹
灵性
扑腾
蝴蝶在安静的手指间扑腾。此时，安静在想些什么呢？
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
在春天的深处，安静细细地感
受着春光。许久，她张开手指，蝴
蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头
来张望。此刻安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁
的人生划过一道极其优美的曲线，
述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
谁都有生活的权利，谁都可
以创造一个属于自己的缤纷世界。
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