学习点学习天暮了, 在这渺渺的河中, 我们的小舟究竟归向何处? 远远的红灯啊, 请挨近一些吧! ———巴金《黑夜行舟》巴金《灯》授课者:江阴商业职业高级中学张蓉巴金《灯》巴金《灯》朗读课文完成表格前 3列巴金《灯》巴金《灯》 1942 年2月,巴金在桂林写下一篇有名的散文《灯》。那时,抗日战争进入了相持阶段,日本侵略者连续扫荡我抗日根据地,气焰嚣张。蒋介石连续掀起反共高潮,亲日派散布“亡国”论调,国内的妥协势力重新抬头,投降迷雾笼罩着国统区。那时作为中华全国文艺界抗敌协会理事的巴金正在国统区桂林。巴金在共产党的教育下,对抗战必胜的信念始终是坚定的,他自觉地投入战斗,秉笔为文, 用特有的战斗方式鞭挞亡国论的鼓吹者,用火一般的热情感染、激励国统区的民众。《灯》就是在这个背景下写成的。为适应斗争环境, 《灯》采用的象征的手法,含蓄深沉的语句中充满了作者真挚的情感。写作时代背景: 搜索摘抄: 巴老给冰心写的一句话: 有你在,灯亮着;我们不在黑暗中,我们放心了——在网络上搜到一个读者的话: 灯是光明,灯是希望。我想我们每个人心中都有一盏指引自己前进的灯。在迷茫的时候, 照亮我们,在胆怯的时候, 温暖我们。它是我们的精神支柱,有力而持久。我要感谢心中的这盏灯,因为有了它,我就有了自己的人生。巴金《灯》线索眼前—回忆—联想—眼前—(灯) 行文思路平房联想 2希洛火炬山那边照明记忆 1哈里希岛 3友人遇救含义作用指路带来勇气温暖人生导航之灯第一次升华第二次升华巴金《灯》→→→↓↓↓感情的变化: 窒闷小结回顾畅快微笑————灯光的作用是巨大,因为有了灯光而使我们看到了光明、感到了温暖、受到了鼓舞、得到了希望、找到了方向。巴金《灯》启迪升华的小结: 巴金《灯》眼前联想回忆光明温暖灯光是不会灭希望信念线索的安排: 感情的变化: 窒闷畅快微笑具象————————————→抽象象征板书小结: 巴金《灯》象征手法的运用: 象征物——以物寓理——象征义茅盾《白杨礼赞》,杨朔《茶花赋》, 高尔基《海燕》……
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