《植物妈妈有办法》教学设计及反思
教学目标：
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、流利、有感情地朗读课文。
“四海为家”的意思。
教学重点：
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，了解课文告诉我们的知识。
教学过程：
一、导入
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝就要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
二、初读课文，认读生字
1. 读一读，找一找
自读课文。画出本课要求认识的生字，自己认一认。
2. 师领读
3. 师生合作读
4. 出示生字卡片
多种方式读，检测识字情况。
三、细读感悟
1. 带着问题读：
这篇课文介绍了几种植物妈妈送别孩子的方法？
2. 探究感悟
（1）齐读第三自然段，抛出问题：蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的？
你们见过蒲公英被吹走时的样子吗？
说说被吹走时是什么样子？
这些蒲公英的种子“纷纷”离开妈妈，它们可能会飞到哪里，在哪里安家？
理解“四海为家”
指导朗读第二自然段。
（2）学习第三自然段
（3）学习第四自然段
豌豆妈妈是怎样送别自己的孩子的。
指导学生读好“啪的一声”与“蹦着跳着”。。
四、拓展
其实，在我们的生活中还有很多植物妈妈送别自己孩子的方式很有趣，你还知道哪些？
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