古诗2首.doc

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大庄中学 年级 导学案
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课题
诵读欣赏 古诗二首
使用时间
编号
班级
姓名
组别
等级
学习目标
，能想象诗歌所描绘的意境，能说出诗歌所要表达的思想感情。
。
。
学习重点
学习目标1.
学习难点
学习目标2、3
学 案
导 案
一．课前自主学习任务
。要求：读准字音，读准节奏和重音，读出诗歌本身所具有的思想感情。
，解决个别字词的音、意问题，并在课本上做出注释。
。
二．课堂自主合作探究、展示交流。
（一）自主学习李商隐的《夜雨寄北》。
。 教师范读，之后组织学生自读、互读、评读。要求读得正确，读得通顺，最好能读出诗歌的节奏；互读和评读，引导学生学会赞赏，学会发现别人的闪光点。
（教师注意：纠正字音，划分节奏，发现诵读人才，重点培养。）
比一比，看谁读得最好。
，体悟诗歌情感美。
诗歌表现了作者怎样的思想感情？你是怎样体会出来的？（友情提示：；；；。）
（1）读文题。（要求解读诗歌标题的内涵）
（2）读作者。（要求：介绍作者和写作背景 ，因为诗人的经历、思想及时代背景与诗作所表达的思想感情密不可分，即所谓的“知人论诗”赏析法。）
作者简介：（约813－约858），字 ，号 又号
祖籍怀州河内（今河南沁阳）。唐文宗开成二年（837）进士。三年入泾原节度使王茂源幕府，娶王茂源女。因为卷入了牛（牛僧孺）李（李德裕）党争，在政治上一直不得意。他长期在藩镇幕府中做僚属，医生穷愁潦倒。李商隐的诗歌艺术成就很高，特别是他的咏史诗和描写爱情的“无题”诗影响很大。他和著名诗人杜牧合称为 。
写作背景简介：李商隐曾宦游梓州（今四川三台一带），其妻王氏留在长安。这首诗大约是其收到妻子的来信后所作。
（3）读懂文意。（要求：用现代散文化语言准确翻译诗歌）
夜雨寄北
君 问 归 期 未 有 期，
巴 山 夜 雨 涨 秋 池。
何 当 共 剪 西 窗 烛，
却 话 巴 山 夜 雨 时。
（4）品味情感。（要求：一、边读边展开想象，尝试用生动形象的语言描绘文字所呈现的画面或诗人创作时的情景；二、读赏析文字；三、回答后面的问题。）
《夜雨寄北》没有一个“思”字，也没有一个“愁”字，但那种缠绵婉转的情调，却能深深的触动读者的心弦，你知道为什么吗？
《夜雨寄北》赏析
“君问归期未有期”，诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期的希望与未有期的失望两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。“巴山夜雨涨秋池“，表面上看，是即景点题。但这一景象把归期未有期的孤寂沉痛的情绪，渲染得更形象、更浓郁了。独在他乡异域的巴山，是秋天，又是深夜，又是夜雨。这一情境本身就是令人伤感的。尤其是“涨秋池”三字，秋雨绵绵，把池水都涨满了。诗人抓住这一精细而又富于生活实感的画面，调动读者的想象，似乎秋池里涨的不仅是秋水，而且