《比的应用》课后作业设计
说到“有效教学”提高教学效益，人们往往把目光聚焦在课堂上，因为课堂是师生交往最密切，最直接的场所。然而我们每一个在一线的教师都知道，教育教学有它自身的规律，这个规律就蕴涵在备课、上课、作业、辅导与考试五大基本环节之中。因此，我们必须关注课堂内外一切与教育相关的活动，其中很重要的就是作业。从有教育理论开始，作业便作为教学环节的重要组成部分纳入了研究的领域，实践证明作业具有重要的反馈功能。通过它，教师可以及时获得教学信息，诊断学生学习和教师教学过程中存在的问题，为下一轮的教学找到扎实的新起点。在要求切实减轻学生学业负担的今天，作业更应该引起我们每一个教育工作者的重视。
下面是我对《比的应用》有效作业所做的一些浅显的思考。恳请同行指正。
本节课作业分两个大的层次：其一是统一必做题目，也就是巩固“双基”的，其二是自主选择的作业，体现出分层作业的要求。
一、 统一必做
（一）基础练习——巩固知识。
填空。
1、鸡的只数与鸭的只数比是4：7。
（1）鸡的只数是鸭的只数的（ ）。（2）鸭的只数是鸡鸭总数的（ ） 。
2、故事书的本数是连环画的十二分之五 。
（1）连环画的本数与故事书本数的比是 （ ） 。
（2）故事书的本数与这两种书的总本数的比是 （ ）。
3、小红看一本书，已经看的页数与未看的页数的比是5：3。
（1）已看的页数占未看页数的（ ）。（2）未看页数占已看页数的（ ） 。
（3）已看页数占全书页数的（ ）。（4）未看的页数占全书页数的 （ ）。
（以上题目进一步深化理解比的意义，只是比的应用的关键）
（二）变式练习——形成技能
1、甲、乙、丙三个数的平均数是60。甲、乙、丙三个数的比是3︰2︰1。甲、乙、丙三个数分别是多少？
2、一个直角三角形的两个锐角度数的比是2︰1，这两个锐角分别是多少度？
3、一种什锦糖是由水果糖
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