《居里夫人治学严谨》观后感.doc

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《居里夫人治学严谨》观后感

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严谨治学，提高数学教学质量
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好。
我是一名普通数学老师，今年55岁。30多年来，我在数学教学园地里，一直抱着“要做，就要做好，要对的起学生”的心理，默默的为我的学生做着该做的一切，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严谨而又灵活的方法。
从小给学生打好数学的基础是十分重要的，从目前教学形势来看，提高学生数学学习的质量已刻不容缓。今天，借此机会，我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟。我主要从以下几点着手：
一、培养学生良好的学习习惯，是学好数学的关键
我对学生提出的最基本的要求是。会听讲，会学习，会做作业。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。在数学课堂上要求学生必须做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。
会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写尽量不用修正液。习惯养成了，成绩自然而然提高了。
二、研究教学策略，提高教学效率。
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。运用知识的迁移规律，有助于学生学习新知识、解决新问题。我每堂课都站在学生“学”的角度，认真备学法，精心设计问题，预测学堂出现的各种情况，并想好评价和调控的方法。确保了课堂气氛紧张和谐；确保了教学语言准确生动；确保对不同层次的学生提出不同的要求和标准；确保课堂效率高效。课后及时对该课做出总结，写好反思。
三、重视练习的布置、批阅与讲评
教材中，每一章节都安排有一定数量的练习题。练习是掌握和巩固知识的必要途径，所以，布置、批阅、讲评这些练习，对提高小学数学质量起着极其重要的作用。但现在的学生却不愿多做练习，还跟老师说问题弄明白了就行干嘛做那么多练习。去年学校让我负责综合活动“造梦空间”，在一次活动课上，我问学生：谁家有“马扎”的请举手，大家都举手了，再问谁知道马扎的结构是怎样的。学生回答说——简单，就是两个臂力撑用铁棍一串，盘上绳子就完事了。于是，我把学生分成4组，每组十几个人，从器材室借来全套木工工锯，找来破桌子的撑，让学生分组合作做马扎，开始学生很高兴，可忙活了一下午，一个马扎也没做成。我问大家：工人师傅一下午能做几十个，而我们几十个人却没能做成一个，这是为什么。大家讨论后的结果是我们操作不熟练。于是，我总结说，大家说的很对，做任何事情光心里明白，嘴上说说是不行的。只有经常做，才能熟练。此后每当我适当布置作业，学生都能主动完成。
四、温故而知新，及时巩固新的知识点
数学是一门非常抽象的学科，知识点之间的联系紧密，有许多的东西需要在理解的前提下记忆、应用。因此，在进行练习和数学教学中