《怎样读好课外书》读后感（二）.doc

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《怎样读好课外书》读后感

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用心灵去关注读书
张
山
头
小
学
王继展
2021年7月
用心灵去关注读书
“问渠那得清如许，为有源头活水来”、“安居不用架高堂，书中自有黄金屋”这些名言佳句，说明读书是多么的重要。古人把重读书看成是成才的渠道，而用现代观念去解读，读书实则是接受教育，掌握知识的途径，是每个人成长进步、完善、提高的必需选择。
开展读书活动，首先要端正教育思想，确立“读书好、好读书、读好书”的阅读理念，以“全员参与，读写结合”为活动思路；以“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”为活动要求；以“多个层面打造书香校园，引领师生与知识为友”让读书成为师生的一种自觉习惯。读书活动已成为我校一道亮丽的风景线。下面就开展读书活动谈谈自己的的做法：
一、营造阅读氛围
要让读书真正成为学生津津有味的精神食粮，就让书的香气像花一样弥漫到学生生活的每一个角落，为了给学生创造良好的读书环境，我采取了以下措施：
1、布置美化书香教室。在教室内外醒目的地方张挂读书名言、格
言、警句，让学生在潜移默化中受到影响和熏陶。班级内精心设计了专题读书角。读书角内有学生的精彩篇章，有学生写的读书心得，也有学生精心制作的诗文欣赏手抄报，师学生在不自觉中走进阅读，成为习惯，并乐在其中，反复玩味，品尝甘甜。
2、充实班级图书柜，方便学生借阅图书
每隔一段时间，我就从学校图书室借来新的图书来更新图书柜里的书，以满足学生借阅需求。想读的书，学生可以信手拈来，随读随取，随取随读。小小的书柜增加了教室的书香气，使读书之风初见端倪。
二、“读好书”重在“读”字
1、教师的引领示范
教师是学生的读书榜样，是学生读书的领路人。只有爱读书的教师，才能真正培养爱读书的学生。如一些要求学生背诵的名段名篇，我也和学生一样背，有时先背给学生听，大大激发了学生的读背热情。我给学生提出“三不读书”的要领和方法。即：不会默读不读书、不动脑筋不读书、不动笔墨不读书。在指导学生读书时，教师要知道不同年级段所读内容有所不同，低年级主要诵读表现中华传统美德的童谣、儿歌、科普故事启蒙读物；中年级主要诵读古诗经典和现代红色诗歌经典；高年级主要诵读经典古诗文、中外名著。这样指导读书才不至于盲目乱读，层次不分。
2、重在培养学生的读
开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性。清晨，校园朗朗书声，永远都是校园独特的风景，课间、廊下、树荫，捧卷而读，永远都是校园最亮丽的光影。一个校园没有读书声会使学校呆板、沉滞、没有生机，我的具体做法是：
1、读书时间落实，幽要求学生每天晨读20分钟，放开喉咙大声○
诵读，做到书声琅琅。每天中午安排30分钟的自由读书