解简易方程
（第一课时 ）
教学内容：方程的意义
教学要求：
，理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式的联系与区别。
，进一步感受数学与生活之间的密切联系。
，描述，分类，抽象，概括，应用等能力。
教学重难点：理解并掌握方程的意义，理解方程与等式之间的联系和区别。
教学过程：
一、创设情境
出示：欢迎来到水果超市
梨 每袋3元 苹果 每袋2元 樱桃 每袋5元 葡萄 每串x元 菠萝 每只4元 香蕉 每把y元
如果拿10元钱购买2~3个品种的水果，所需的钱数与10元钱比较，可能会出现哪些情况呢?
，用算式表示。
：把你想买的水果的总价与10元钱进行比较，怎样用式子来表示，比比谁列的式子多？
注意引导：5x2=10 2x+4=10 3x<10 4x+2>10 2y+5=10 x+3<10……
二、授新课
，进行讨论
(1)提问：把上面的式子分成两类，你准备按什么样的标准分？
a. 相等的分一类，不相等的分一类 ，不含未知数的
(2)如果我们继续结合这两种结果作进一步的分类，你们还会分吗？指名板演
，引导概括
问：你们发现这一类的式子有什么特点？（含有未知数的等式）
(1)像这样，含有未知数的等式，我们把它叫做方程。板书课题
(2)在这句话中，你认为哪些词很重要？
？
三、对比辨析，深化概念
，它们是方程吗？课本第54页做一做 说明为什么?
35+65=100 x-14>72 y+24 5x+32=47 28<16+14 6(a+2)=42
问：通过以上的练习，你对方程有个哪些新的认识？方程
解简易方程 (3) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
