东技院课堂教学评价表.docx

东技院课堂教学评价表
（一体化）
编号：QD-751b-08 版本号：〖2016〗 流水号：
授课教师
授课班级
授课日期
年 月 日星期 第 节
授课地点
一体化课程
学习任务
听课人姓名
听课人职务
评价项目与权重
评价指标
分值
自我
评价分
听课人
评价
学习目标20%
学习目标定位准确，能结合学生实际，描述清晰
6
学习目标关注学生综合职业能力与发展
8
学习目标与课程目标相符，有阶段性、过程性、时间性
6
学习内容20%
以学习任务为载体，任务描述清晰，符合学习目标要求
5
工作过程知识、理论知识、实践知识相结合，内容安排合理
5
对重点和难点内容特别关注，选择合理的途径和方法化解
5
学习成果可展示、可交流、可评价
5
过程与
方法
20%
学习过程能体现完整的工作过程，包含工作过程各要素
5
教学阶段清晰，衔接自然，密度适当
5
应用以行动导向教学为主的以学生为主的教学模式
5
教学手段有助于重点化解，始终为教学目标服务
5
教学资源10%
实训设备、教具、投影、黑板、展示板等各种教学资源综合利用
3
学材、教材、工具书、网络、作业指导书学习资源准备充分
4
充分利用教学场地和企业资源，学生的学习资源分配合理
3
学习评价20%
学业评价指标和学习指标相符，能有效检测学习目标的达成度
8
评价方式方法合理，有利于学生学习的积极性和参与性
6
过程性评价和终结性评价相结合，学生学业有记录
6
师生关系10%
教师仪态端庄，语言准确、清晰、生动，板书设计恰当
3
教师关注学生
3
学生间平等交往、合作与对话
4
总体评价
优秀（ ）；良好（ ）；一般（ ）；差（ ）；
100~90 为优秀；89~75 为良好；74~65 为一般；65 以下为差
合计
授课内容安排
听课老师综合评价
改进建议