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对中小学校长培训工作的几点建议
笔者是一位担任多年学校领导的教育工作者，通过自己担任领导岗位以来参加校长培训和同事参加培训的一些经历和多名从事教育领导岗位的同仁进行交流，谈谈一些关于校长培训的看法和见解，对中小学校长培训提出一些不成熟的建议：
一、校长培训应该采取多种形式，并能够利用寒暑假进行。笔者是一位从教育一线一步步走上领导岗位的校长，从事多年学校教育管理，他的感受是所处的职位越高越感觉到管理知识、方法的重要。本应该多参加关于学校管理方面的培训，多学关于学校管理方面的知识，多接触先进的管理方法，这样既有利于校长本身的发展又有利于学校的发展。但是现在的培训多在工作原因身担重任，多次外出培训的机会都没参加，可以说比较遗憾。所以建议教育行政部门在进行校长培训时最好能考虑到这种情况采取网络学习培训、邀请专家到县市进行短期培训等方式或者在寒暑假进行培训，从而既不耽误工作又能得到培训和提高。
二、对于山区薄弱学校或规模较小学校能够在培训经费上予以支持。笔者曾经担任过山区规模较小学校的领导，学校本身师资力量就弱，管理模式陈旧，但由于学校规模教小、学生人数教少，而现行教育经费保障是以学生数目拨付，而参加一次地市级校长培训所花的费用往往占一个学校一个学期经费的很大部分，所以为了保障学校正常运转即使再迫切需要培训和提高也不得不放弃。所以建议教育行政部门在山区薄弱或规模教小的学校校长培训上能给予一定的经费支持，以保证此类学校的校长和领导也能参加培训，从而学习先进管理方法，及时接受新的教育思想。
三、校长培训规范化、常规化、制度化。对于校长培训应该实行规范化比如：新任校长进行任职岗位培训，几年进行一次提高培训，几年进行一次高级研修培训，或某一类型校长（例如教学质量优秀学校、德育工作先进学校）进行奖励性质的校长培训。这样可以提高新任校长的管理水平，可以更新老校长的管理方法，可以不断更新名校、窗口学校的管理理念，可以培养校长争优的意识。
以上是我们对校长培训的几点建议，若有不足请谅解。
东 庄 中 学
2012年10月


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