幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》(二）.docx

幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》
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幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》
幼儿园大班清明节教案：古诗《清明》
一、设计意图
一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后,都有一个相应的阐释与表达系统,深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不只是人们从感情上与祖先相联系,也是构建人与社会和谐关系的根底。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合,使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美,体验清明的民族文化传统,使幼儿性情得以陶冶,真正构成润物细无声的欣赏与传承。
二、活动目标
1、初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
三、活动准备
画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
四、活动过程
〔一〕故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣。
1、教师根据古诗讲述清明的故事。
2、出示图片,提问,你在刚刚的故事里,这张图片上看到了什么呢?〔古时候的一个小孩,一个老人;〕他们在干什么呢?〔在问路,在说话;〕天气怎么了?〔下雨〕
〔二〕观看VCD片,欣赏体验,感受古诗意境。
1、教师讲解：小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?〔春天〕
在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊?〔幼儿自由答复〕
2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧!
3、教师播放VCD,请幼儿观看。
4、问：刚刚我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
〔请幼儿讨论。〕
5、向幼儿引见那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚刚看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
〔三〕教师朗读,解读诗句,帮助幼儿理解。
1、教师有表情,有节拍的朗读一遍,请幼儿欣赏。
2、朗读第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么?
4、解读其中的诗句,理解个别字词雨纷纷、欲断魂、借问、遥指,帮助幼儿理解古诗内容。
〔四〕学习朗读,表达感情,幼儿感受古诗意境。
1、教师朗读第三遍,请幼儿慢慢跟读。
2、幼儿分组学念,感受古诗意境。
3、教师请几个幼儿上来表演,教师在一旁进展指导提示,注意表达适合的感情,轮流请几批幼儿。
4、请幼儿集体朗读1-2遍,进一补感受古诗意境。
五、活动完毕
1、评价
2、总结
六、活动延伸
1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听
2、在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。
大班音乐教案：清明〔清明节教案〕
一、设计思路
诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子能否能真正理解诗歌中的内容,能否能真正体会诗歌的意境,不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词,幼儿对年代长远,与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起
,让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,使幼儿大胆地,富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量,使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标
1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节拍地吟诵古诗词,尝试用自己的形式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进展表演。
3、尝试根据古诗情境进展绘画。
三、活动准备
1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片,音乐,纸,颜料等
四、活动过程
1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?
〔评：古诗对幼儿来说