②火红的枫叶1.doc

北师大版二年级语文上册教案 《火红的枫叶》教学设计
　　教学目标：
　　1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。
　　2．进行说说练习。
　　3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。
　　教学准备：课件演示。
　　学具准备：红色彩笔、白纸一张。
　　教学过程：
　　一、课件导入：
　　师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一片红枫叶）
　　师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？
　　（火红）板书：火红的。
　　师：齐读课题
　　读完题目，你有什么想法？
　　师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。
　　二、初读课文：
　　师：读课文（自由读）
圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。
这些拼音，你会拼吗？（课件）
3、还有很多词语，谁愿意读一读？
　　4、师范读课文：
　　师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？
　　师：谁愿意评评老师的朗读？
　　三、细读课文：（小声自由读）
　　①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？
　　②课文有几个自然段？
　　1、学习第一段：（指读）
　　思：你最喜欢哪些词语？
　　①用动作告诉大家，什么叫寻找。
　　②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。
　　③用火红的（）进行词语搭配。完成短语练习。
　　师：火红的还可以来说什么呢？
　　师：小作者找到她想要的枫叶了吗？
　　2．学习第二段（自由读）
　　思：①读后你知道了什么？
　　②理解“然而”一词的意思。
　　③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）
　　3．学习第三段（师读）
　　思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴）
　　②学生自由读。
　　③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）你们见过朝霞吗？
　　板书：比（）还红，比（）还红。
　　四、进行说话练习：
　　补充A、比（）还红。比（）还红。
　　B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。C、它的样子呢？完成练习？
　　师：小作者找到枫叶干什