《小池》课堂实录.docx

古诗二首
《小池》课堂实录
老师：同学们好！（组织教学）
学生：非常好，击掌两次，嘿！
老师：我们今天要进行一场古诗大赛，谁能背一首自己最拿手的古诗？（学生举手，老师点名背诵）
学生：《静夜思》（唐） 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
老师：她背的好不好？掌声在哪里？
老师：谁还想背一首？（学生积极举手）
学生：《寻隐者不遇》（唐）贾岛 松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。
老师：非常好，掌声。谁再来一首？
学生：《春晓》（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
老师：你们简直太厉害了！掌声在哪里？（学生鼓掌）
老师：由于时间的关系，我们这次比赛暂时告一段落。今天我们来学习一首新诗。首先，我们来看看大屏幕中这幅美丽的图，你看到了什么？
学生：池塘、荷塘、小池......
老师：小池，我们一次来拼读chí
学生：chí
老师：你们有什么好方法记住这个字吗？
学生：做加法，三点水加也。
老师：真是个好方法。
老师：请问，谁知道这小池里的水是哪里来的呢？
学生：山上留下来的、下雨下的......
老师：大家的猜想都有可能，但今天我们要学习的这个小池当中的水是从泉眼中流出的。请看下面的图片吧!
学生：哇！真神奇！
老师：细小的泉水就是从泉眼里流出来的。跟老师一起读：泉眼、泉眼。再仔细观察观察图片，结合古诗中的词，思考泉眼的水是怎样流出的？
学生：细细的流、慢慢的流......
老师：对了，那流的又慢又细，有声音吗？
学生：声音很小。
老师：所以，诗人把这样的声音用无声来描写，那为什么要用一个可惜的惜字呢？惜又代表了什么意识？
学生：......
老师：没关系，老师帮助大家理解。看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀？
学生：泉眼舍不得泉水流出去。
老师：很好，说明大家理解这句了古诗的意思了，我们来齐声读一次。学生：泉眼无声惜细流。
老师：晴柔是指晴天里柔和的阳光。而树荫，我们看图就能理解。这句话的大意是：树荫投在