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课题研究的基本方法（一）
石嘴山市师资培训中心教研部
王少元

课题研究的出发点和落脚点
提出问题
解决问题
形成规律
立项
研究
结题
要达成课题研究目标，就要选择科学的研究方法
方法：古代把量度方形的方法称之为方法；把量度圆形的方法称之为园法，后合称方法。可见，方法在一开始就是一种规范，用来规范人的活动的。

达尔文： 关于方法的知识是最重要的知识。
研究方法：切忌为用方法而用方法。要有选择性、体现操作性。因为设计的研究方法必须在研究过程中有落实。
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研究方法超载
关于行动研究
“行动”在西方主要指实践者、实际工作者的实践活动和实际工作；“研究”则是指专门训练的专业工作者、学者专家对人的社会活动和社会科学的探索。
行动研究即行为者为解决自己实践问题中的问题而进行的研究。 --代表人物斯腾豪斯
其特点：
——对行动的研究：问题即课题。
——为行动而研究：教学即研究。
：学校教师既是研究成果的产出者，又是成果的使用者。
——研究的计划或解决问题的方法在实际的运作中不断地修改和完善，直至能有效地解决问题为止。
三、北京师范大学行动研究模式
确定问题——寻求问题解决办法----应用解决问题的策略---结果分析---理论发展
四、行动研究法的基本环节
计划—行动—观察—反思 第一轮
计划—行动—观察—反思 第二轮
五、行动研究法操作步骤
问题—计划—行动—评价—反思
学术研究与行动研究
行动研究对教师的意义
提高自我反思意识和能力
改进自己的教育教学工作
改变自己的工作方式，在“研究”的状态下工作
破除对学术研究和专家的迷信
发现和发展自己的实践性知识
提出问题往往比解决问题更重要：选题至关重要
如何研究问题？ 研究方案
为何研究问题？ 研究价值
解决什么问题？ 研究方向
研究什么问题？ 研究内容
选题
要明自身之所需：问题意识——立足实践
要明他人之所为：学习意识——文献研究