师徒结对帮扶小结(完整版）.doc

师徒结对帮扶小结师徒结对帮扶小结本学期学校领导让我和新分来的毕思杰老师结成了帮扶对象, 在这一学期的交流接触中我感触颇深。我也很有幸和毕思杰老师结为师徒, 他虽然是刚从大学毕业出来新老师, 但是经过全市的层层选拔, 无论史从理论专业只是还是体育实践课, 他都具有很高的素养, 使我很佩服。但是这位老师非常好学, 每次在教学中遇到难以解决和不懂的问题总是很谦虚的向我请教,并力求做到最好。所以在帮助他的同时, 我也在他身上学到了很多东西, 也让我有了一定的提升。他经常和我说很喜欢教师这一行, 能在教会学生的同时提升自己, 并且有种说不出来的成就感。我深深的知道这就是一名教师应该有的事业心和爱心, 是作为一名教育工作者应该具备的。在教学上, 他能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,及时了解教育教学动态, 认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。今年春天有一个济南市的教育与健康理论课的评选, 领导派他去听课学习。其实这次机会很难得, 因为体育的内堂课比赛一般举行的很少, 基本的教学模式对我们来说就是一个新的挑战。所以他听得很认真, 并且做好了听课记录, 回到学校详细的和我们说了听课的体会, 使我们得益匪浅。教学经验不够丰富的他, 经常要求主动听课, 虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上他的努力,进步很快,已经能较好的驾驭课堂, 和学生们打成一片。在学校组织安排的有效课堂展示课中, 他都课受到老师们的一致好评, 有的老师说这样的课直接参加市级的优质课评选肯定也是一等奖。 WW. 通过这些活动, 使其得到了较好的锻炼。他的努力也换来了学生的爱戴, 家长的肯定,赢得了众多老师的好评。毕老师是位悟性十足的老师, 有自己的思考, 自己的见解。他上的是小学中年级的课, 针对学生心理年龄小的特征, 他在上课的时候友谊是的加上了一些学生们喜爱的小游戏, 大大提高了学生们的学习兴趣, 课后能对自己的教学反思小结。我与毕老师之间经常的进行沟通与交流, 不仅增进友谊, 同时还加强了合作, 互谈体会, 而且对我的帮助也很大。今年春季我参加了绣惠镇优质课评选和章丘市优质课评选, 毕老师和我研究教案、教法、教具, 和我试课, 然后再给我提一些合理化的建议, 使我的课很快的就通过了比赛。在教学上, 为了指导好他的教学, 我也在课外研究教材, 经常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑, 对于他在教学上还认识不深的问题, 我给予耐心的讲解、分析。同时也征求他的看法和意见, 共同提高, 就这样, 我们的这种活动方式得到了认可, 也达到了很好的效果。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此, 我们的师徒结对结出累累硕果, 我们的青年教师快速成长, 更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己, 取人之长,补己之短,使我们新老教师共同得到了提高。学校长期来关注着新教师的成长, 如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点, 新老教师“结对子”既是我校的优良传统, 也是我们学校培养新教师的重要方法之一。开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务, 而且可以迅速加强我们教师队伍建设, 提高我校师资水平, 还可以促进教师的团结与融洽, 更有利于继承和发扬我校的优良