对一名教师来说当其完成一次教学活动以后，总会有各种各样的体会，有的是成功后的喜悦；有的是失败后的沮丧；有的是完成后的困惑，这就是一种反思。通过反思才能发扬长处、发挥优势，形成自己独特的教学风格；通过反思才能汲取教训、弥补不足，做到对学生的高度负责；通过反思才能发现问题-寻找办法-课堂实践-重新调整-再实践-再反思，如此反复、精益求精的过程才会提高我们的教学能力，课堂上我们才会得心应手，面对课改我们才会从容不迫。
亲爱的同行们，自我反思您做得怎样？其实我们每位教师教案后面都设有教后感这一栏，作为我们教师成长的必做作业，恰恰有些教师没有对其予以足够的认识，要么不写，要么为了应付检查敷衍几句。为了自身的发展，为了不辜负教师的神圣职责，在自我评价中反思，必须引起我们足够的重视。
成长离不开反思，促进反思的因素归纳起来有外因有内因，外因固然重要，但内因是关键，只有作为反思主体的教师主动参与，全身心地“体验”，充分发挥自身的主观能动性，反思才能达到新的境界，反思才能真正促进教师的成长。教育是一项复杂的劳动，没有自主的觉悟与觉醒就不会产生巨大的内驱力去支持教师完成这一复杂过程，善于在自我评价中反思，才能提高自己的教学实践水平。
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