学写游记8.docx

我和春天有个约会（详案）
——学写游记
杭州市风华中学 谭茜
（本课设计在2018年4月，荣获7省9地区初中语文教研共同体，课堂教学比赛一等奖）
教学目标
学习使用方位连接词，通过“移步换景”交代游踪
熟练掌握多种写作技巧，以求立体生动地描绘游记中的优美景色。
培养“热爱自然，走近自然，热爱家乡，展示家乡”的思想理念。
教学重难点：目标2
教学课时：一课时
教学过程：
导入：最美杭州话春行（2分钟）
同学们，在这里春风如诗、春光如酒的时刻，我们今日要和春天来一场约会。既然是约会就得有路线，你们想知道我心中的约会完美路线吗？
导入《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（设计意图：由学生熟悉的，统编教材八册的课本内容《钱塘湖春行》为例，向深圳学生介绍杭州美景，迅速拉近师生间的距离，消除地域隔阂，激发学生对于游记写作的兴趣。）
师：这就是我心中的完美路线：从孤山到贾公亭到西湖最后到白堤。漫步在这一路线中，能看到桃红柳绿，听到莺声燕语，闻到阵阵花香。漫步其中，会让人不自觉爱上春天，爱上西湖。（教师一边表达，一边适当用手指出关键字词，以引起学生注意。）
（设计意图：教师进一步的以《钱塘湖春行》为范例，介绍优秀的游记作文的必备的关键因素：——旅游路线，——五官和动态，3情感——爱）
师：同学们，你们心中的约会路线，又是怎么样的呢？
（设计意图:利用外来老师的身份，让深圳同学向老师介绍自己家乡的美景，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生对于家乡的自豪感）

二、路线：移步换景，踏春光（7分钟）
（一）展示预习成果：
预习作业内容：（四人小组合作）

回答模板：深圳四月，美在___（景点）
、列明提纲（路线中涉及的景点为3-4个），标明最重要的景点
-4句话将旅游路线介绍清楚
（设计意图1：课前的预习有助于培养学生的自学能力，四人小组的合作方式有利于学生们在思维的碰撞间提高自身的写作水平和对家乡风景文化的认识.
设计意图2：通过预习作业的三个步骤帮助学生了解写作中的三个重要过程：确立主题，列明提纲，初定每一段的大致内容。）
其他组评价（通顺、连贯；使用地点转换连接词；视角转变）
要求：
。
（方位连接词）。
（移步换景）。
（设计意图：利用3个评价要求进一步明确游记写作中“移步换景”的具体要求，并且学生互评的形式能够体现学生的课堂主体性地位）
师：好了，同学们，这一场约会路线咱们有了，所以约会成功，今天的课结束了，对吗？
不对，那还需要什么？
——风景
三、风景：匠心巧思绘春妆（16分钟）
（一）具体学习描绘方法
巧用感觉赴春约——用多种感官立体表现景物之美
展示：
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来……原野里到处有一种鸣叫，劳动的声音从这头响到那头。
——端木蕻良《土地的誓言》

请学生点评：作者处理这段文