望庐山瀑布7.doc

《望庐山瀑布》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2016版
内容来源：小学二年级语文（上册）
单元主题：自然风光
课 时：一课时
授课对象：郑州市伊河路小学二年级学生
设计者：王晓蕊/郑州市中原区伊河路小学
目标确定的依据

（1）基于识字与写字
喜欢学习汉字，有识字、写字愿望；能准确读准字音，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
（2）基于口语交际
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。敢于发表自己的意见，表达时要有自信心。

《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。

二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。

《新课程标准》对低段的古诗教学，要求与高段的有很大不同，一二年级只要求学生大致了解诗意，能熟读成诵就行了。因此，我以新课标为指导思想，根据古诗特点和学情，确定本节课的教学目标如下：
知识与技能：使学生学会认瀑、布、炉、烟、遥、川，六个生字，会写照、庐、烟、挂、川，五个字；理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。
过程与方法：在教学中，合理利用电教手段，通过自主学生字，培养学生的识字能力和记字方法；通过多种形式的朗读训练，培养学生朗诵古诗的能力；通过品读古诗，了解诗意；通过品评诗句，体会诗句的意境和韵味。
情感态度价值观：引导学生体会诗人热爱大自然的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的爱美情趣。
教学重点：认识生字，熟读成诵。
教学难点：根据诗句想象画面，体会诗句意境。
评价目标
会读认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”等6个生字，会写“照、庐、烟、挂、川”等字。
2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵全诗。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人达的思想感情。
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
激趣导入
环节二
初读古诗句，
认识生字
1、谈话激趣，出示庐山图片。
2、大家觉得庐山的风景怎么样？谁想说一说？
3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。
4、导入新课：板书课题：望庐山瀑布 请大家伸出手和老师一起写课题，齐读课题。
利用谈话和图片引入新知，激发学生主动探知的积极性。
1、师