第3课 教学目的要求：.doc

第3课 教学目的要求：
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第3课 教学目的要求：
　　第3课 教学目的要求：
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教学重点难点：
本课教学重点是掌握字形，了解形声字的特点，借助形旁表义、声旁表音规律掌握生字的字音和字意。教学的难点是区别同音字和形近字在字形和字义上的不同之处，学习正确运用所学的生字。
教学思路：
本课归类识字是用熟字带生字的方法识字。一种是熟字加上部首出现生字，一种是熟字换个部首出现生字。共出现10个熟字、13个生字、 12个词语。其中“安〞“哇〞各带出两个生字，“桥〞这个生字是在词语中出现的。
教学开始，首先复习熟字和有关部首，然后学习生字。学习第一组生字时，让学生借助拼音读准熟字，说说熟字的意思，然后让学生说出每个生字在熟字上加了什么部首，并读准字音和词语，理解意思。学习第二组生字时，先读准熟字，说说熟字的意思和什么部首，然后把生字和熟字比照，看看换了什么部首，再读准字音和词语，理解意思。
本课教学要启发学生充分运用已有的知识来学习生字和新词，要注意揭示形声字的规律。
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生字教完后，指导作课后练习，最后指导生字的书写。
教学资料：
功课：是指学生按照规定学习的知识、技能。“功〞字还可组成“功夫〞“功绩〞“用功〞“成功〞等词语。
拱桥：拱，建筑物成弧形的。“拱桥〞是中部高起、桥洞呈弧形的桥。“拱〞字还可组成“拱手〞“拱门〞等词语。
逗人：用言语或动作逗弄人家，借以取乐。“逗〞字还可组成“逗号〞“逗留〞等词语。
遍地：满地、到处。“遍〞字还可组成“一遍〞“几遍〞“普遍〞等词语。
按时：按，依照。“按时〞是遵守规定的时间。“按〞字还可组成“按照〞“按期〞“按理〞等词语。
图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。“案〞字还可组成“案件〞“案情〞“案板〞等词语。
纱巾：纱、棉花、麻等纺成的较松的细丝，可以捻成线或织成布。“纱巾〞是用纱做成的头巾等。“纱〞字还可组成“纱布〞“纱窗〞“棉纱〞等。
挺立：挺，硬而直。“挺立〞就是笔直地竖立。“挺〞字还可组成“挺身〞“挺拔〞“挺胸〞等词语。
精彩：精，完美、最好。“精彩〞是指非常优美、出色。“精〞字还可组成“精力〞“精细〞“精神〞等词语。
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洼地：低洼的地方。
娃娃：小孩儿。
教学时间：
三课时。(写字训练占一课时)
教学过程 ：
第一课时
一、导言。
这节课，我们学习归类识字(三)的第3课左边的7个生字和6个词语。这些生字，在读音和字形上都和熟字有关，因此我们要很好地利用熟字来帮助学习生字。
二、复习熟字。
让学生认读熟字：工、共、豆、扁、安。出示熟字卡片，让学生认读并组词：
工——工人、工厂、工作……
共——共同、总共、共产党……
豆——大豆、豌豆、豆角……
扁——扁豆、扁圆、扁担……
安——平安、安静、天安门……
三、学习生字。
让学生看书，借助拼音反复读准熟字、生字和词语的字音。然后逐一说出哪个熟字带出哪个生字，并分析熟字和生字在音形义方面的相同与不同。
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工——功，音相同