师德与我同行 (2).docx

师德与我同行
每次听师德报告，总是为这些老师感天动地的事迹痛哭流涕，我知道我做的还不够好，但我时刻以他们的标准要求自己，让自己与他们越来越近，让自己也变得越来越好，越来越优秀。
我爱我的工作，2002年参加工作后，我就以百般的热情投入到动作中去，花费了很大的心血的我却并没有的同事们的认可，因为在乡下老师的观念比较陈旧，同时具有丰富经验的他们对于的这种没经验，有点拼命三郎式的工作态度很不认可。虽然工作千头万绪，我又缺乏经验，但我知道我只能一点点的摸索，一点点的理清。别人不理解，就是连自己的亲人也不理解，学校的工作就真的那么累吗？这时，我只能一笑了之，因为这份职业的艰苦和幸福以及自我价值的体现是其他人所无法体会的。
后来的我因为身体的原因，无法在从事体育教学，于是就开始了文化课的讲解，选择了数学，也选择了更加忙碌的日子。数学教学不像上体育课那样随意，周周练习，月月抽考，期期测试，整个人常常处于紧绷状态，特别是我，半路的和尚要想把经念好，付出是可想而知的。我早出晚归的，用心的上好每一节课，及时的进行分析思考，对上一节课的好坏进行评析，及时和学生沟通了解学生的掌握情况，做好了学情调查后的我才会进行下一步的思考，不断地培优补差，成绩有了突破性的进展。我的努力最好的见证就是领导让我在以后的几年里一直都教九年级的课程，毕业班的教学并不清楚，除了教学生，我最大的改变是，不断地做题做题，我的学生中很少有人闻到我的，无论他问那种题目我都会给他讲清楚，还可以把脑海中的相类似题目作为隐身练习，学生们常会纳闷我的脑子里到底有多少东西。
热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术”。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。所以我