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文章源于科技论文发表网: :100359168 应用语言学论文关于语言学论文: 篇章阅读中主位推进模式的应用摘要: 以韩礼德为代表的功能语言学认为主位是语篇功能的重要组成部分, 在语篇中起着承上启下的作用, 述位的主要作用是传递新信息。运用主位推进模式对语篇进行分析, 指出主位推进模式可以帮助我们在阅读时了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况。关键词: 篇章阅读; 主位; 述位; 主位推进模式一、主位、述位概述为了研究交际是如何顺利进行的, 语言学家很早就提出来主位、述位的概念。布拉格学派的马泰修斯(Mathe-sius) 认为可以将句子划为主位(Theme) 、述位(Rheme) 和连位(Transition) 三个部分。以韩礼德(Halliday) 为主要代表人物的功能语法的主述位观继承并发展了布拉格学派的理论并使得该理论更趋于成熟和完善。他认为从交际功能角度出发, 任何句子和话语均可分为主位和述位, 主述位共同构成一则信息。主位是信息(Message) 的起点(Pointofdeparture), 是小句的基础成分[1] 。韩礼德指出, 主位总是在述位前面出现, 这是由主位的起点功能所决定的。这种划分是基于语义的, 不同于以结构划分为基础的主语—谓语—补语的句子结构分析。对主述位结构进行研究的首要问题是掌握如何切分主、述位。韩礼德把主位根据自身的复杂程度分成单项主位(Smi pleTheme) 和复项主位(Multiple Theme) 。文章源于科技论文发表网: :100359168 其中单项主位不可再分为更小的功能单位, 其可以表现为一个名词词组、副词词组、介词短语或者两个及两个以上的词组。例如:The lady in black( 主位)∥ ismy sister( 述位).Slowly and quietly( 主位)∥ the cat came into the darkroom( 述位).W ith a book in his hand( 主位)∥ the teacherwent out( 述位).Across the rugged path, up the highmountain, ( 主位)∥ we can finally see the beauty of theworld( 述位). 复项主位是由多种语义成分构成的, 包括: 篇章主位(TextualTheme) 、人际主位(InterpersonalTheme) 和话题主位(TopicalTheme) 替代主位。在此三种成分都出现的情况下, 其顺序通常是篇章→人际→话题主位。看下例:In otherwords( 篇章主位), in real-life situations( 人际主位), such punishment( 话题主位) // is really rare( 述位)。 But( 篇章主位) certainly( 人际主位) in terms of that( 话题主位) //you are a lucky bird ( 述位) 。在很多情况下, 这三种成分并不一定同时出现在句子中, 但其中话题主位构成主位的核心, 是必不可少的。二、主位推进模式及其在篇章阅读中的应用一般来说,主位通常传递交际双方已经熟悉, 或有所闻的内容, 即已知信息, 述位则通常传达