《四边形》教学反思.docx

《四边形》教学反思.docx《四边形》教学反思
一、创设情境，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生对所学的知识感 兴趣，就会自觉自愿的参与到学习中去，从而感受到学习数学的乐趣。我在教 学《四边形》时，出示“喜羊羊开店”的情境，这样的导入设计，对于学生来 说很有趣，有效地吸引学生倾听，使全体同学都参与其中，真正意义上作到了 学生是学习的主体，学生也就自然愿意倾听了。课堂中我始终从学生熟悉的生 活情景和童话世界出发，选择身边感兴趣的事情，提出相关问题，使学生感到 数学就在身边，激发学习兴趣。
二、这节课主要充分发挥学生的主体作用,通过学生的大胆猜测及自主探索, 使其积极主动地参与知识形成的全过程，培养学生的创新精神和实践能力。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
, E点在BC上，三角形ADE的面积是三角形ABE面积的2倍，
的长为5,那么三角形DEC的面积为（
D. 8—
12
C.
B. 8—
11 11
2. 一个半圆的半径为r,那么，它的周长是（
A. 2 Ji r B. 2 Ji r-i-2 C. n r+2r D. (nr+2)・r
3.
把线段比例尺M°知改写成数值比例尺是（）
A.
1： 30
B. 1： 3000000
C. 1： 30000
D. 1:300000
4.
A.
14： 15
B. 15： 14
C. 6： 35
D. 35： 6
5.
某商品原售价80元，升价10%后，又降价10%,现售价（
)o
A.
80元
B. 88 元
C.
79. 2 元
2 3
甲数的一等于乙数的一（甲、乙数不等于0）,甲、乙两数的比是（ ）
5 7
6.
A.
7.
1 —s h
3
一个圆锥的体积是30立方米，它的底面积是15平方米,
B. s h
2
C. — s h
3
它的高是（）
A.


D.］米
8.
下面三个等底等高的形体中,
体积最小的是（
)o
A.
正方体
B.
圆柱体
C.
圆锥体
9.
4米的60%与12米的（
）相等。
A.
12%
B. 10%
C. 20%
D. 18%
某圆柱的底面积是S,高是h,将其削成一个与它等底等高的圆锥，削去部分的体积是（）
则从左面看，图形的形状可能情况一共有
10. 5个同样大小的正方体堆成一个多面体，从上面看如下图,
（）种。
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
二、填空题
o <^>
求下面图形的体积.（图中单位：厘米）
学校从7月15日放假，到9月1日开学，假期（）天。
240 dni-=L=mL
在一个周长为16厘米的正方形里画最大的圆，这个圆的面积是 平方厘米.
分别求出下面每个图形的面积，填在相应的括号里（每个小方格表示1平方厘米）
土和品通分时可以用 作公分母，也可以用 作公分母，但用 作公分母通
分时会容易计算一些。
写出下列每组数的最小公倍数。
（1） 6和 9
（2） 4 和 6
甲、乙两地相距1350千米，在比例尺是1： 30000000的地图上应画出（）厘米。
一个圆锥比一个与它等底等高的圆柱的